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自主學習，決定未來：從陪伴孩子到放手單飛的教養守則(2020新版)
作者：
洪蘭
分類：
家庭•親子•人際
／
親子關係
叢書系列：教育教養
出版社：
天下文化
出版日期：2020/2/20
ISBN：4713510946985
書籍編號：kk0506444
頁數：230
定價：
320
元
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253
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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自主學習，決定未來：從陪伴孩子到放手單飛的教養守則(2020新版) 內容簡介 從陪伴孩子到放手單飛的【教養守則】 為什麼女孩重溝通，男孩重尊重？為什麼提早教育，卻讓孩子沒了學習動力？ 決定孩子未來成就的，不是在學校考多少分、考第幾名， 而是不論到哪，都能自動自發學習的關鍵能力！ 為人父母者，都期待孩子積極學習、成龍成鳯，但孩子是不能催熟的，尤其從大腦實驗上就可以看出，每個孩子的天生資質、學習進展都不同，與其賣力推著孩子前進，不如瞭解他們的天賦所在，順著天性扶持成長。 在這個世紀，有好奇心、執行力和毅力才是符合新時代要求「聰明」的人，過分強調智育「背多分」是十九世紀過時的唸書方法。要背的東西交給電腦去記，把孩子大腦的資源釋放出來，重新組織整理。父母應該在乎的不是孩子在學校考多少分、考第幾名，而是能不能把一件困難的事做好，讓每個孩子都能自動自發學著解決問題，為自己的學習成就負責。 我們要相信，孩子天生是愛學習的，不必強迫他們非要怎麼做不可。父母師長適時的陪伴，適度的引導，最後捨得放手讓孩子去飛，尊重、信任，並給孩子自主空間選擇與思考，才會有超乎期待的下一代。
作者簡介 洪蘭 台大學士，加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院神經科及耶魯大學哈斯金實驗室做博士後研究，在聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並在加州大學擔任研究教授。 1992年返台，先後在中正大學、陽明大學任教，並為中央大學認知神經科學研究所創所所長。現為中央大學認知神經科學研究所講座教授，台北醫學大學及清華、交大、陽明、中央四校聯合系統講座教授。 近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，先後到台灣大大小小一千五百所以上的中小學做推廣閱讀的演講。十多年來致力於譯介認知心理學、神經科學及生命科學等領域書籍，已翻譯五十七本書，並在各大報章雜誌寫專欄。 著作繁多，包括《講理就好》系列十本（遠流出版），《靜下來，才知道人生要什麼》《從大腦看人生》《從收穫問耕耘，腳踏實地談教育》《歡樂學習，理所當然》《見人見智》《教育創造未來》《自主學習，決定未來》《打開大門，讓世界進來》（以上為天下文化出版）等。
目錄 自序 適時陪伴，適時引導，還要捨得放手讓孩子去飛 洪蘭 第一部 當我的期待，遇上你的選擇 01 多點尊重，少點比較 02 讀很多書好，還是反覆讀一本書好？ 03 別急著塞知識給孩子 04 平常心看待孩子的喜好 05 男女天生大不同 06 不是每個孩子都想成為音樂家 07 愈大聲愈聽不懂？ 08 多陪孩子說說話 09 早教是為了孩子好？ 10別把孩子訓練成一樣 11 都替孩子做，孩子愈不會做 12 當第一選擇落空 13 給孩子空間高飛 14 切換學習，效果升級 15不縱容、不寵愛，還要捨得放手 第二部 品格是學習的基石 16 好品德來自好習慣 17 沒有紀律的孩子不能學習 18 不是孩子愛說謊 19 沒有笨問題 20 一定要給孩子「不可以」的理由 21 體會分享的快樂 22 如何學會謹言慎行？ 23 沉默的危機 24 創造力與抄襲不可混為一談 25 這樣做，和別人就是不一樣！ 第三部 生活與學習的結合 26 真實的經驗，帶來真實的感動 27 從遊戲中學習 28 想像力是創造的根本 29 營造「安全做自己」的學習環境 30 別以為孩子聽不懂 31 誤把固執當堅持 32 說故事的魔力 33 大自然處處是美 34 零用錢該怎麼用？ 35 成績不是一切 36 我來到這個世界是為了什麼？ 37 在苦中不覺得苦 38 就業還是經營事業？ 39打開自己的視野 第四部 新時代的教養態度 40 少背一點，多想一些 41 別給孩子太多刺激 42 網路使用的新課題 43 關掉電視，一起看書吧 44 和孩子「同甘苦，共患難」 45 重點畫再多，大腦不動也沒用 46 無電生活的啟示 47 你還在聽「有人說」嗎？ 48 練字的好處 49 孩子需要的是典範 50 考不出思考能力的考試
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