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打¶}生命的 16 封信¡]二版¡^ »O大生命教¨|研發¨|成中心主任孫效智教授»P16位生命教¨|合格教師¡A依不同生命教¨|的主ÃD為內容¡A以書信方式寫給年»´人¡C由孫效智教授寫導¨¥¡A帶»â生命教¨|合格師¸ê群完成全書¡A展現國內生命教¨|的專業»P傳承¡C 本書分為三大主旨¡G我為什»ò活µÛ¡H我¸Ó怎樣活µÛ¡H我又如何¯à活出應活的生命¡H各篇書信以真實的生活故事為例¡A傳¹F±對生命問ÃD不同的思¦Ò方式¡C 孫效智教授的導¨¥ÄÄz生命教¨|¡u人生三問¡v的精義¡A16位生命教¨|合格教師合力完成各單元¡C每一篇文末穿插四格漫畫¡B文末提供五ÂI思¦Ò¡A希望學生們¯à因此了¸Ñ並±對人生各¶¥段將±Á{的功½Ò¡A同時»{ÃѦÛ己所°l求的生命意義¡C 生命的答案¡A終究必¶·¦Û己去尋求¡C由外¦Ó內的答案如果不¯à»P由內¦Ó外的生命經Åç相呼應¡A¨º»ò¡A答案即使是¾A切的¡A甚¦Ü是深刻的¡A恐怕也終將»P我們擦¨¦Ó¹L¡A¦Ó無法»P我們的生命真正相¹J¡C 以我¦Û己為例¡A³z¹L人生的各種經Åç»P思¦Ò¡A我深切相信¡G人生無常¡A唯愛永恆¡F愛是人生的°_ÂI¡A更是人生的終ÂI¡C³o樣的相信是很«n的¡A它¯à激發內在的力¶q¡A幫助人在日常生活中以真愛的精神來¦Û我期³\»P¦Û我n求¡C問ÃD是¡A理性的»{知»P»{同並不¨¬夠¡AÁÙ»Ýn情意的½Õ和»PÆF性的提升¡A才¯à竟其全功¡C 知»P¦æ之¶¡的Ãö係更是相互為用的¡A知之愈深¡A¦æ之愈篤¡F¦æ之愈篤¡A知之愈深¡C真知»P力¦æ之¶¡具有一種¨}性循環¡A使得¶V明白的¡A¶V¯à去力¦æ¡F¦Ó¶V¯à去力¦æ的¡A也¶V¯à有真切的明白¡C
孫效智等 孫效智 ¡]»O灣大學哲學系教授兼主任¡B»O灣大學生命教¨|研發¨|成中心主任¡B社團法人台灣生命教¨|學會理事ªø¡^¡A1994年取得德國慕尼¶Â哲學°|哲學博士ªð台後¡A投入生命教¨|之學³N研究¡B制度建構»P文化倡導¡A¹ª勵社會大眾思¦Ò人生最核心之ijÃD¡A從¦Ó深化人生Æ[¡B內化價值Æ[並統整知情意¦æ¡A使人¯à在½ÆÂøÅÜ動的環境中¡A做出正確¡B深刻¦Ó有意義的生命抉擇¡C ³¯海珊¡]ªá½¬市海星中學»²導主任¡^¡B¶À同展¡]°ª¶¯市¹D明中學教師¡^¡BJ敏µØ¡]國立羅東°ª中»²導主任¡^¡B周淑梅¡]台北市立復¿³°ª中教師¡^¡B劉桂光¡]台北市立松山°ª中教師¡^¡B何°a盛¡]國立新竹°ª中教務主任¡^¡B³¯炯堯¡]台北縣淡江中學教師¡^¡B劉心儀¡]國立泰山°ª中教師¡^¡B林߹߹¡]新生Å@專教師¡^¡B林ÄR¶³¡]國立師大ªþ中教師¡^¡B李玉美¡]新竹市立建功°ª中校ªø¡^¡B彭川¯Ð¡]ªá½¬縣海星中學»²導組ªø¡^¡B姚翰玲¡]國立師大ªþ中教師¡^¡B徐玉«C¡]國立桃園°ª中教師¡^¡B徐Z瑋¡]台北市立ÄR山°ª中教師¡^¡B游文Áo¡]國立羅東°ª中校ªø¡^
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