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社會學：全球性的觀點
作者：
作者：Joan Ferrante；
譯者：
：李茂興、徐偉傑
分類：
社會•人文•史地
／
社會科學
叢書系列：弘智文庫、社會、社工叢書
出版社：
弘智
出版日期：1998/9/1
ISBN：9579958181
書籍編號：bk0020271
頁數：886
定價：
650
元
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■ 本書特色</FONT> 正如它的書名般，這本教科書強調的是「全球性的觀點」，而且它在編排上，相當忠於這個原則：所有社會學的相關議題，從理論、方法、文化、社會化、社會組織、偏羞與控制、階層、族群、性別、人口與家庭、教育、宗教到社會變遷，這十四個主題，每個都以不同的國家為例來進行討論，讓讀者不只是透過實際例子，增加了對社會學專門術語的理解，還附帶地認識了許多國家近幾年的發展狀況。 <FONT COLOR="#AA0000">■ 目錄</FONT> 1.社會學的想像 煩惱與議題 社會相對性 歷史的轉變力量 工業革命 社會學對工業化的看法 社會學的焦點 社會學如何演變 全球性觀點的重要性 2.理論的觀點－－以墨西哥為例 在墨西哥的美國製造業營運 功能論的觀點 衝突論的觀點 符號互動論的觀點 討論 焦點：評估北美自由貿易協定 3.資訊爆炸情況下的研究方法－－以日本為例 資訊爆炸 科學方法 步驟一：界定調查的主題 步驟二：文欣回顧 步驟三：確認中心概念與形成假設 步驟四：選擇設計與蒐集資料 步驟五：分析資料 步驟六：描述結論 討論 焦點：以電話信息次數測量互賴 4.文化－－以南韓為例 物質文化與非物質文化 地理與歷史力量所扮演的角色 文化是經由學習而得 文化作為解決生活問題的工具 物質文化與非物質文化之間的關係 文化擴散 將自身文化作為標準 次文化 社會學對文化的看法 討論 焦點：Edward T. Hall的洞見 5.社會化－－以以色列、西岸與加薩為例 巴勒斯坦和以色別的協議 先天和後天 社會接觸的重要性 個人與集體記憶 團體的角色 符號互動論和自我發展 認知發展 再社會化 討論 焦點：同儕壓力對社會化的影響 6.社會互動與實體的社會建構－－以薩伊為例 社會互動的脈絡 轉變中的薩伊 愛滋病和HIV的全球脈絡 社會互動的內容 社會互動的戲劇模型 歸因理論 確定HIV感染者 電視：現實建構的特例 討論 焦點：膚色和性別對於社會互動的影響 7.社會組織－－以印度的跨國公司為例 跨國公司：殖民主義或進步的代理人？ 現代組織的特徵 影響組織行為的因素 優良決策的阻礙 基層員工的異化 討論 焦點：價值－理性行動的問題 8.偏差、順從與社自控制－－以中華人民只和國為例 文化大革命及其影響 偏差：違反規範的行為 對偏差的界定 建構論取向 結構緊張理論 差別結合理論 中、美兩國的社會控制體系 討論 焦點：接受偏差的定義 9.社會階層化－－以南非為例 分類架構 種族類別 「開放」和「封閉」的階層體系 混合體系：階級與喀斯特 功能論對階層化的看法 社會階級的分析 討論 焦點：美國社會中的流動 10.種族與民族性－－以德國為例 德國外勞與種族或民族性的問題 種族與民族性 少數團體 同化的看法 社會認同與污名 討論 焦點：種族作為一種社會建構 11.性別－－以前南斯拉夫為例 前南斯拉夫的性別問題 區分生理性別與社會性別 性別極化 性別階層化 延續性別期望的機制 性別、族群、種族和國家 性別與約會強暴 討論 焦點：性別特有的溝通風格 12.人口與家庭生活－－以巴西為例 家庭是由哪種人組成？ 工業革命與家庭 工業化與巴西：形塑家庭生活的脈絡 人口轉型理論 勞力密集窮國的人口轉型 工業化與家庭生活 討論 焦點：廣闊的家庭定義 13.教育－－以美國為例 教育是什麼？ 美國大眾教育的發展 當代美國教育的基本特徵 對教室環境的特寫 教育的社會脈絡 討論 焦點：教育的「美國化」功能 14.宗教－－以黎巴嫩為例 動盪的社會：黎巴嫩內戰 宗教是什麼？韋伯和涂爾幹的觀點 功能論和衝突論的宗教觀 韋伯：經濟與宗教間的交互作用 兩股對立的趨勢：世俗化和基本教義 討論 焦點：問越再探－－宗教是什麼？ 15.社會變遷－－以後冷戰時期為例 社會變遷：原因與影響 新世界秩序與冷戰的遺產 創新 領導者的行動 衝突 資本主義 討論 後記：重訪社會學想像 焦點：對變遷的看法 參考書目
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