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ISBN¡G9578386354
®ÑÄy½s¸¹¡Gbk0023880
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■ 內容簡介
在明治之前¡A日本的小孩³£是°e到私塾去唸書¡A私塾¸Ì主n是教¡m½×»y¡n等中國學問¡A於是¶}啟了¡u不求甚¸Ñ¡v的先端¡C所¿×¡u不求甚¸Ñ¡v¡A指的是不思¦Ò書中的意涵及內容¡A只知¹D書中的文字如何唸¦Ó已¡C當時的孩子們只是每天I»wµÛÃø以理¸Ñ的文章¡A在完全不了¸Ñ書中含意的情況下¡A到底有怎樣的效果呢¡H³o是明治以來人們想n知¹D答案¡C 在不了¸Ñ其含意的情況下¡A硬塞¶i¸£中的字句會在深層意ÃÑ中形成漢文的根底¡A因此在寫文章時就可寫出格½Õ°ª的文章來¡A³o種對¡u潛意ÃÑ¡v的¿é入(input)¡A將使此人在往後得以展現其°ª¶W的¸ê½è¡C 日後¡A當他瞭¸Ñ從前¨º些Á}澀的內容時¡A他可¯à便會深深感慨¡G ¡u當時所學的東¦è¡A原來Ä含µÛ³o樣的意味¡v¡A並將»â悟到的意涵深烙在心中¡A³o»ò一來¡A就成了此人Â×富的內涵¡A也就是一種產出(output)¡C 只有³z¹L¿é入¡A才¯à在現在將它ÅÜ具有意義及功效的產出¡CÁö然不知¹D以前的人瞭不瞭¸Ñ¡u潛意ÃÑ¡v一µü¡A但他們竟知¹D右¸£的功¯à¡A真是令人ı得«D常不思ij¡C儘管如此¡A仍可看到他們所實施的¡u右¸£教¨|¡v¡C
■ 序
■ 目¿ý
為何»Ýn幼兒教¨| ¡u放任孩子玩個夠¡v是大¿ù特¿ù ¹s星的圖像 探°Q孩童的右¸£ 幼兒教¨|º«Âù¿Ë教¨| L教不可久缺的三n素 培¨|孩子的心¡A提昇孩子的潛¯à 提早教¨|不好嗎 爭½×不斷的提早教¨|之正反½× 培¨|心像¡B¶}發右¸£的孩子 如何瞭¸Ñ孩子的¡u¶W¯à力¡v並加以培¨| ÁôÂÃ在孩子右¸£的¯à力 綻放光¨~的孩子們 孩子們的¯à力¶}始受到µû價 ¹B用右¸£感ı看¨£看不到的東¦è 不可思ij的照片«現¯à力 感應到¡u其它空¶¡¡v孩子們 右¸£教¨|應從孩子的心ÆF教¾i¶}始 培¨|孩子的心ÆF 何¿×¡u培¨|孩子的心ÆF¡v 從何時¶}始培¨|孩子的心ÆF 從現在¶}始也ÁÙ不¿ð »{同他¡B¸Ø獎他¡B愛他 有沒有抓到教¾i孩子的竅ªù¡A差別就在³o¸Ì 從二歲¶}始的¦Û我控制 如何培¨|孩子的創³y力 猶太人家庭中所看¨£的創³y力°V練 º先n對孩子¶i¦æ心»P右¸£的對¸Ü 七田式教¨|的產生I景 我的父¿Ë ¶}發七田式教¨|的契機 教¨|研究所的¶}³]及ªø男的½Ï生 ªø男之死»P次男的教¨| 當地報社³s¸ü¡u¹s歲教¨|¡v 組織刊物的發¦æ 最初教材的問世 右¸£教¨|的¶}始 現況 在新時代¸Ì¶}拓心ÆF的孩童們 某原住民的¶W¯à力 ¶}發右¸£將可¶}ÁïÂ×富的感性 以燈光µøÄ±°V練來¶}發右¸£的感ı°j¸ô 右¸£°O憶°V練的¶}發 為何看不¨£心像 治病的心像°V練 心呼吸瞑想法來活化右¸£ 喚°_睡µÛ時的才¯à¡A成為¶W人Ãþ的方法
■ 作ªÌ簡介
七田真 一九二九年出生於島根縣¡A美國¶s波特大學日本分校教¨|學³¡教授¡A教¨|學博士¡C 日本文化振¿³會名ÅA會ªø¡A七田兒童教¨|研究所校ªø¡A兒童^»y研究所所ªø¡A七田兒童教¨|研究所會ªø¡C目前實施七田式幼兒教¨|的教室在日本共有三百多¶¡¡A七田式教¨|½×在美國¡BÁú國¡B台灣正廣泛地¶}展µÛ¡C一九九七年榮獲社會文化功勞獎¡A以及世界學³N文化審ij 會所¹{發的國 »Ú學³N大獎¡C之後又接獲國»Ú學士°|的知慧°]產登¿ý協ij會所¹{發的世界和平功勞大ÃM勳章¡C 主n的作品有¡G¡m寶寶是天才¡I¡n¡B¡m¡u第一百°¦猴子的現¶H¡v是從右¸£¶}始的¡n¡B¡m知ÃÑ和創³y的科學¡n¡B¡m全¸£時代¡n¡B¡m右¸£中的祕密¡n¡B¡m實施右¸£教¨|¡A孩子大Åܨ¡n¡B¡m¸£的未來學¡n等等¡C
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