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旅¦æ,是最好的教科書 每一次°O憶美好的旅¦æ¡A不只¿Ë子¶¡互動得到滿¨¬¡A 有時更為¦Û己和孩子¡A上了一堂無價的戶外教學¡C ¡m沒有Ãä界的教室¡n作ªÌ沈佳慧¡]Monica¡^¡A再次打¶}你的教¾iµø³¥¡I 在無數次»P孩子同¹C的旅¦æ中¡AMonica發現¡A 有效的學習是¡G學習動機¡A勝¹L學習時數¡I 美國教¨|家ÁÉ德¯÷»¡¡G¡u孩子接受學習應¸Ó是¦ÛÄ@的¡A如果他不想學¡A ¨º就不n強¦æn求他學¡C¡v 學習最有效的方式是動機¡A¦Ó旅¦æ強化了³o樣的動機¡C 在旅¦æ中感受到的¡B學習到的¡A 往往»·比坐在½Ò堂上Å¥到的ÁÙnÂ×富且真實¡F 旅¦æ¡A»¤發µÛ¿³½ì»P好奇¡A在孩子心中種下探索»P學習的種子¡C 消°£孩子對玩A的罪惡感¡A真正有效的學習便¶}始 小K¡]Monica的兒子¡^房¶¡的大牆上¡A有張很大的世界地圖¡A在空¶¢時¶¡¸Ì¡A或在旅¦æ回家後¡A他會¦Û動在地圖上¡A找出曾經½ñ¹L的¨¬¸ñ¡A有時¡A更用比例尺的方式¡A去p算¨º¸Ì究竟¶ZÂ÷我們居住的地方有多»·¡B搭¸機n幾個小時¡C 小K¶}始知¹D怎»ò¸才會省¿ú省時¡A二ªÌ不¯à兼ÅU¡A就¶·抉擇省¿úÁÙ是省時¡F¸機為什»òn¨«大圓¯è線¡B時差的p算¡B日光節約時¶¡……³o些知ÃÑ¡A用I的可¯ànI好久¡A但¨«一½ë¡B經¹L¸Ñ»¡¡A小K不但求知¿³½ì濃厚¡A¦Ó且不用I»w¡A就可以°O得很久¡C ³o在我們看來³£是微不¨¬¹D的小事¡A然¦Ó有多少孩子在Ū了歷史地理之後¡A在意³o些知ÃÑ»P實»Ú的Áp結呢¡H¯à夠將所學的知ÃѦÛ我³s結¡A真是件好事¡A³o意味µÛ孩子會將³o些瑣碎¡B來源不一的知ÃÑ¡A做有效¡B有用的¹B用¡C ³o些¡A如果不是因為小K¯à放¶}心¯Ý出ªù玩A¡A大Áx去想去猜去¿Ë¨經歷¡A又怎»ò¯àÅé會得到¡H¡H ★另Ãþ的¹C樂園¡G有的孩子¡A參Æ[博物À]不到十分ÄÁ就ı得無²á…… 有些孩子¨«¶i博物À]¡A只為了做作業¡CMonica則是帶µÛ孩子¡A 把博物À]當¹C樂園¡I ★故事旅¦æ¡A¾\Ū旅¦æ¡G旅¦æ的³q¨®時¶¡¡A其實是啟發孩子很好的時機¡C 孩子ÁÙ小的時候¡A可以Á¿Á¿旅¦æ目的地的相Ãö故事或童¸Ü給他Å¥¡A 並Åý他發揮想像力所Å¥的故事畫下來¡F等孩子ÃÑ字了¡A 可利用¸ûªø的³q¨®時¶¡來¾\Ū¡A累了時¡A看看窗外的·景¡A 別有一番另Ãþ¾\Ū的樂½ì¡C ★懶媽媽Å¥簡報¡G旅¦æ結束回家後¡A你家³£怎»ò°O¿ý美好的旅¦æ°O憶¡H 照片¡B日°O想必是不會少的¡A但Monica家的兒子小K¡AÁÙ用簡報作°O¿ý¡I 不只¸ò媽媽分享¡AÁÙ到學校¸ò同學»¡旅¦æ故事¡C ³z¹L簡報Åý心ÆF沉澱¡A 整理¦Û己的旅¦æ收穫¡A也練習了ªí¹F¯à力……
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