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保Å@潮¶¡帶大作戰 內容簡介 ¡@¡@¡u報告大眼ÃÉ大將x¡A大約 50 分ÄÁ後¡A灰紋潮¶¡帶的x¶¤就會出現在白紋潮¶¡帶了¡C¡v ¡@¡@ÀHµÛ環境的ÅܾE¡A潮¶¡帶³v漸消失¡C為了搶奪剩下的潮¶¡帶¡A各³B³£發生了潮¶¡帶爭ÅQ戰¡C ¡@¡@白紋潮¶¡帶»P灰紋潮¶¡帶的戰爭一IJ即發¡A大眼ÃÉ大將x»P厚ÃÉ副官指揮全場¡A先Åý百姓們到¦è區泥灘Á×Ãø¡A並派出了海Á½¸偵探敵情¡A其他的海»l將x¡B寬¨³¬口ÃÉ將x¡B泥³F將x¡B紅狼牙鰕ªê³½將x¡BÁ²³G½¼突擊¶¤¡B大彈塗³½³¡¶¤¡B漢氏東方ÃÉ突擊¶¤和弧Ãä招潮ÃɽľW¶¤也³£準備好了¡An一°_守½Ã白紋潮¶¡帶¡C但在戰爭結束後¡A竟然出現了意想不到的敵人…… 本書特¦â ¡@¡@¡¯生動½ì味的故事»PÃþ漫畫形式¡A呈現潮¶¡帶的生態»P危機 ¡@¡@¡¯Âù¶}大拉¶忠實呈現潮¶¡帶的廣Áï氣勢 ¡@¡@¡¯帶»âŪªÌ»{ÃÑ潮¶¡帶的生物多樣性 ¡@¡@¡¯充滿張力的故事情節»P畫±¡A»s³y緊張刺激的¾\ŪÅéÅç ¡@¡@¡¯Áú網yes24ŪªÌ五Áû星推ÂË ¡@¡@¡¯SDGs目標14保¨|海洋生態主ÃD繪本¡@ 專家推ÂË ¡@¡@林大利│生物多樣性研究所副研究員 ¡@¡@李s慧│繪本ĶªÌ暨¾\Ū推廣人¡^ ¡@¡@劉淑¶²│Southern California Teachers College 教授¡B繪本專欄作ªÌ ¡@¡@專家審定 ¡@¡@李政璋│國立中山大學海洋生物科技暨¸ê源學系博士 短文推ÂË ¡@¡@潮¶¡帶泥灘地正在快³t消失¡I全世界少了16%¡A»O灣少了58%¡C看似了無生機的泥灘地¡A其實ÂõÛ各種小動物¡A以及光合作用不¿é«B林的微生物¡C¡m保Å@潮¶¡帶大作戰¡n不只是³o些小動物的事¡A也是人Ãþ的大事¡C泥灘地穩固海岸線¡A減緩海平±上升¡A更是我們»P大海互動的好去³B¡C找機會去現場玩玩泥巴¡A和³o些小動物打招呼吧¡I――林大利¡]生物多樣性研究所副研究員¡^ ¡@¡@往昔有µÛÂ×富物種的潮¶¡帶¡A因人為破壞¡A潮¶¡帶上的多樣性生物¨³³t消失中¡C³o本繪本將潮¶¡帶上的生物擬人化¡A敘z彼此作戰搶奪¶V來¶V稀少的潮¶¡帶¡A故事引人入勝¡A完全沒有»¡教意味¡A卻又¯à喚¿ôŪªÌ的環保意ÃÑ¡A是一本不可多得的環境ijÃD繪本¡C――李s慧¡]繪本ĶªÌ暨¾\Ū推廣人¡^ ¡@¡@當我們½Í½×環境保Å@時¡A往往會想到森林»P海洋¡A¦Ó潮¶¡帶也扮演µÛ«n的¨¤¦â¡C³o¸Ì不僅是各種½¼兵ÃÉ將的棲息地和繁殖地¡AÁÙ¯à幫助緩¸Ñ氣候ÅܾE¡A每單位±積的潮¶¡帶固碳¶q甚¦Ü比森林ÁÙ多¡CŪ完³o本書¡A下次½Í到永續教¨|和環境ijÃD時¡A你就¯à有更深一層的¨£¸Ñ¡I――劉淑¶²¡]Southern California Teachers College 教授¡B繪本專欄作ªÌ¡^ 國外書µû ¡@¡@由於環境ÅÜ化¡A潮¶¡帶³v漸縮小¡C作ªÌ受到啟發¡A¦ÓÁ¿z了失去棲息地的潮¶¡帶生物¡A入侵¾Fªñ潮¶¡帶的故事¡C生活在泥灘上的潮¶¡帶為了保Å@各¦Û的生存地¦Ó發動戰爭¡A也³\只是作ªÌ的想像¡A但也不¯à漠µø¡C書中的生物們打仗的模樣¡Aªí¹F了牠們對安¨立命的殷切Ä@望¡C――Áú網Yes24ŪªÌ 행복단지 ¡@¡@我一直在拚命等待³o本書¡A海洋生物是主¨¤¡A光看封±就已經Åý人¿³奮不已¡I本書是¦Û然Æ[察書¡A可以了¸Ñ各種海洋生物的特徵及其外Æ[¡C不僅如此¡A它Á¿z了生物在家園日益³Q占»â的情況下掙扎的故事¡A卻沒漏掉有½ì的科普事實¡C書中喊µÛ¡u我很清楚各位有多»ò喜歡³o個地方¡A我們同心協力守住白紋潮¶¡帶吧¡I¡v的景像²ö名IJ動了我心¡A我ı得我們沒有保Å@好海洋生物寶¶Q的棲息地……³o真是本好書¡A無½×是圖像¡B內容¡A³£沒有任何缺ÂI¡I――Áú網Yes24ŪªÌgah0322 ¡@¡@潮¶¡帶是最ªñ在新»D媒Åé常³Q°Q½×的環境問ÃD¡C我們也»P孩子們½Í½×潮¶¡帶的«n性及其奧祕¡A並一有機會就Æ[看紀¿ý片¡C¡m保Å@潮¶¡帶大作戰¡n包含«D常多¸ê°T¡A不僅¾A合幼童和小學生¡A也¾A合成年人¡C我很Åå³Y一本書竟¯à¸ó¶V年紀¡A傳»¼不同的°T息¡C如果你看封±上的圖片¡A你可以看到³\多生物相互競爭¡C¡u啊¡I³o是戰爭嗎¡H¡v細緻的IJ感和密¶°的圖畫也產生了緊張感¡C ¡@¡@³o本書從戰爭準備¶}始¡C戰爭¶}始占»â剩¾l的潮¶¡帶¡C在備戰¡B制定策略的¹L程中¡A出現了³\多我們»{ÃÑ的生物¡C孩子知¹D了³o些生物的名字¡A¦Û然也知¹D了³o些生物的¨¤¦â¡A同時根據牠們的特徵來準備戰爭¡CŪ得¶V多¡A我就¶V喜歡它¡A章³½盟友在準備即將結束時出現的場景¡A就像是從天¦Ó°的光¨~¡CÅý我想°_了¡mÅ]戒¡n中王ªÌ歸來的戰爭場景¡A在激烈的戰爭之後¡A³\多人來到了牠們所保Å@的潮¶¡帶¡A並從中收穫很多經歷¡C ¡@¡@½Ñ如戰爭和海洋生物之Ãþ的ÃD材並不是我女兒們平常喜歡的¡C但當我一°_Ū³o本書¡A看到孩子們把目光Âà向其他¸ÜÃD¡A一¹M又一¹M地Ū時¡A我發現一本好書的影ÅT力確實是巨大的¡C――Áú網Yes24ŪªÌ유니엄마 ¡@¡@Áö然是一本圖畫書¡A但將潮¶¡帶生物描繪得«D常好¡A即使在現實生活中看到牠們也很容易»{出¡A很¦Û然地了¸Ñ了潮¶¡帶生態¡C書中有個¸ó¶可向兩側打¶}¡A我想孩子們會對潮¶¡帶更加好奇¡A因為他們可以¶¡接地ÅéÅç到潮¶¡帶有多寬廣¡C我«D常同意作ªÌ的»¡法¡A他想像由於環境的ÅÜ化¡A潮¶¡帶會³v漸縮小¡A因此生物之¶¡可¯à會爆發戰爭¡C白紋和灰紋潮¶¡帶之¶¡爆發了戰爭¡A且並不是因為Âù方獲勝¦Ó感到°ª¿³¡A¦Ó是即使潮¶¡帶恢復了平ÀR¡A最後的一幕也給人留下了深刻的印¶H¡C――Áú網Yes24ŪªÌ 장군이랑공주랑
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