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國中統整課程實務
作者：
鄭新輝•李坤崇
分類：
參考•考試•教科書
／
國中教科書
出版社：
心理
出版日期：2002/1/16
ISBN：9577024882
書籍編號：kk0043762
頁數：462
定價：
480
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
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<b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b> 本書旨在彙整台南市統整課程研習的成果，內含十幾份台南市教師研發統整課程的作品。本份作品均包括教學與評量計畫、及學習單，掌握「跨領域」主題統整課程設計理念，融入第一線教師的學經驗。 本書最大特色在「做中學」，參與教師邊參加統整課程研習，邊實作具體成果，邊進行專業對話與修改設計內涵。台南市教師以學習心參與統整課程研習，以團隊創作研發成果，以專業對話兼顧理論與實務，期能激起更多教育伙伴研發「跨領域」、「領域內」、「單科」的統整課程實例，以及開發教學與評量統合化實例。 <b><font color="#aa0000">序</font></b> 時代是進步的，教育的方向會隨時代的變遷及社會需求有所改變，往昔教育偏重精英主義，結合升學競爭，教育特質以造就優秀人才為導向；但在民主政治逐漸形成，社會多元發展的型態逐漸成型，教育的方向就需要調整，這即是當前全國一致追尋的教改動力，台南市的教育改革，追求不是教改的漂亮外衣，而是實質上要給學生學習到生活上基本知能、獨立思考，以適應未來生活能力；實質教改的各項內容，如國小英語教學，實施九年一貫課程教學創新，推動本土化教育，培養國際觀學生及小泳士等等，都是為了造就一個個有成就、會生活、會思考的優秀學生，而不再是為了考試成績，為了升學而讀書的孩子；目前本市推動教改工作，已落實在學校日常教育中，獲得良好的成效。其中有幾項重要工作持續推動，讓其他縣市引為模仿的對象，獲得很好的評價。 台南市將九年一貫課程落實於學校的推動過程，自八十七年起，係歷經開放教育、小班教學精神到九年一貫課程試辦的發展歷程。在政策推動之初，先由教育行政部門以積極性的作為全力推動，但策略與行動方案則強調由下而上，由各學校依其背景條件，因地制宜的作選擇性規劃與實施；而在各校推動過程中，再由教育行政部門結合學者專家，規劃發展性與支持性系統，不斷給予學校引導與支持，辦理校長、主任、教師與家長各種進修研習，以強化共識、激發意願、與提昇教師因應改變的能力。因為不斷的支持與引導，故能化解疑慮、減少反彈；因為強化教師能力，故能順利推動。但是要讓推動能持續進行，更重要的關鍵在於，縣市長、教育局局長與校長的理念堅持。 由開放教育、小班教學精神、到九年一貫課程推動的轉化與發展歷程，的確有助於化解對九年一貫課程實施的焦慮與衝擊。本市在推動過程採取「設定發展目標，鼓動教改意識」、「有系統的規劃方案」、「建立永續發展的專業支持團隊」、「採取逐步漸進的推動方式」、「容許多元的發展模式」、「採取有行動的產出型研習模式」、「重視資源流通與成果共享」、「促進民眾共同關心教育」、以及「激勵多於批判的行政行為」等策略。其中，「行動的產出型研習模式」與「激勵多於批判的行政行為」更是激勵教師成長的重要策略，以產出型方式進行研習，有理論、有實務、有分享、有討論、有成品。讓教師有感動，更有行動，並由實施成果中獲得自我肯定與自信。辦理訪視輔導、產出成果觀摩，優良者給予獎勵，並提供媒體採訪訊息，激發創發動機。此次，彙整有意願出版研習成果教師的作品，期能促使更多教師投入課程研發的團隊，激發教師教學創意，進而讓學生學得更活潑、更快樂。 感謝所有參與統整課程研習教師的辛勞，願意分享研習成果教師的投入，以及本市校長、主任、教師積極投入九年一貫課程的改革，讓課程改革在台南市開花結果。感謝成功大學教育研究所李坤崇教授、南榮技術學院歐慧敏教授犧牲假期帶領本市教師研習。感謝心理出版社將研習成果刊印成書。最後，謹對多年來全力引領台南市教育改革的張燦鍙市長，支持本市教育改革的教育伙伴、學者專家與社會大眾，表達由衷的謝意。 鄭新輝謹識於台南 民國九十年十月 <b><font color="#aa0000">作者簡介</font></b> 鄭新輝 現任： 台南市教育局局長 教育部九年一貫課程推動工作小組委員 教育部九年一貫課程國中組試辦輔導委員 學歷：英國Cardiff大學社會科學教育博士研究 學經歷： 國小、國中教師 國立台南師範學院、空中大學兼任講師 教育行政經歷： 縣市教育局課員、督學、課長、局長 前省教育廳股長、專員 著作： 鄭新輝（民76）。理想主義教育哲學研究.。教育文粹,1(16)：128-139。 鄭新輝（民80）。國民小學高齡教師自我形象與公共形象之研究。碩士論文未出版。 鄭新輝（民86）。校園倫理的諸多面貌。國教之友,48(4)：29-33。 鄭新輝（民86）。家長教育選擇權的可行性分析。初等教育學報,10：389-415。 鄭新輝（民87）。國民中小學暨幼稚園教師對教師聘任新制之意見調查研究。初等教育學報。11：245-271。 鄭新輝、黃振恭（民88）。台南市國小英語教學實施現況。台灣教育,582：17-21。 鄭新輝（民90）從行政的觀點探究如何落實「九年一貫課程」的因應之道－以台南市為例。刊載於財團法人國立台南師院校務發展文教基金會主編,九年一貫課程：從理論，政策到執行,123-152。高雄：復文。小學教師 李坤崇 現任： 國立成功大學教育研究所教授兼所長、教育學程實習輔導室主任 教育部九年一貫課程試辦輔導小組委員兼國中組執行秘書、南區召集人 教育部九年一貫課程推動工作小組委員兼學校經營研發組召集人 台南市、高雄市、台北市九年一貫課程輔導諮詢委員會諮詢委員 學歷： 省立台南師專國校師資科畢業 國立彰化師範大學輔導學士、碩士 國立政治大學教育博士 經歷： 小學教師 國立台南師範學院助教、講師、副教授、教授 國立台南師範學院初等教育學系教授兼實習輔導處處長 國立成功大學教育研究所教授兼學務處學生輔導組組長 教育部輔導工作六年計畫諮詢顧問 著作： 師資培育與法令變革的省思。台北：師大書苑。民86。與吳鐵雄合著。 班級團體輔導。台北：五南圖書公司。民87。 多元化教學評量。台北：心理出版社。民88。 學習評量單設計與實例。台北：仁林文化出版社。民89。與歐慧敏合著。 統整課程理念與實務。台北：心理出版社。民89。與歐慧敏合著。 綜合活動學習領域教材教法。台北：心理出版社。民90。
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