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輕輕鬆鬆學邏輯
作者：
吳家麟，湯翠芳
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：大眾知識叢刊PK004
出版社：
稻田出版社
出版日期：1998/10/1
ISBN：9579503486
書籍編號：bk0033110
頁數：328
定價：
280
元
優惠價：
79
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221
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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<a href='https://www.silkbook.com/book_detail.asp?goods_ser=bk0033110'>輕輕鬆鬆學邏輯</a>
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■ 內容簡介</FONT> <font color=#3366cc> 本書是為初學邏輯的人們編寫的一本講形式邏輯的讀物。 邏輯學是一門思維科學。學習形式邏輯可以培養和提高人們的思維能力，有助於人們嚴密地思考問題，準確地表達思想。作為一個正常人除了需要學習和掌握自然科學和社會科學的基礎知道以外，還需要學習和掌握思維科學的基礎知識，提高閱讀、寫作和思考的能力。 評價一篇文章的優劣好壞，除弓內容之外，還有形式方面。那就是從語法、修辭和邏輯的角度來衡量。每篇文章都有通不通的問題，不通的情況有三：其一、文理不通，就是不合邏輯；其二、文法不通，就是不合文法；，其三、文辭不通，就是不講究修辭，缺乏文采。孔夫子說過：「言之無文，行之不遠。」所以缺乏文采的文章不能算是好文章。至于不合邏輯的文章，那就更成問題了。試想：如果一篇說理性的文章，寫得結構鬆散，前後脫節，頭緒紛亂，雜亂無章，概念不清，判斷不當，推理混亂，論證乏力，模稜兩可，自相矛盾，讀者連看都看不明白，哪能接受作者的觀點呢？ 本書是我們在大中學邏輯教學中收集的材料的基礎上加工整理而成，貢獻給廣大的初學邏輯的同志，作為學習形式邏輯的入門讀物。在成書之前，部分內容曾在山東省《中學時代雜誌的「邏輯趣談」專欄上連載過。寫這本書的指導思想有兩條：一是理論和實際相聯擊，二是抽象和體相結合。具體說來，我們在寫作過程中力求體現出以下「三性」： 知識性 理論聯擊實際，道先要有理論，絕不是不要理論。如果沒有理論，那用什麼去聯擊實際？哪能談得上理論聯擊實際？「四人幫」否定課堂教學，否定系統學習理論的必要性，鼓吹「吹幹代學」，那是對理論聯擊實際原則的歪曲和支解。學習邏輯，需要掌握比較系統的邏輯知識，懂得各邏輯規和規律，做到不但能知其然」，而且能「知其所以然」。打個淺顯的比：邏輯知識和理，好比一根繩子，邏輯故事和實例，好比一粒粒珠子；用一根根繩子把一粒粒珠子貫穿起來，就成為一串串玲瓏剔的珍珠項鍊，成為一件光彩奪目的珍貴首飾。缺乏系統的邏輯知識，不懂得邏輯的規則和規律，那只能舉一知一，而不能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，運用自如。因此，本書要比較系統地給初學者介紹邏輯的基本知識。在介紹各種思維形式時，按照概念、判斷、推理、論證的順序，由淺入深，由簡單到複雜，最後以統率各種邏輯規則的邏輯規律作結。 實用性。 有了理論，遇要把理論和實際聯擊起來，運用理論知識解決實際問題，否則也就談不上理論聯擊實際了。 邏輯理論應該聯擊哪些實際呢？對一般人來說，最主要的是聯擊語言的實際。有的人學了邏輯佑識以後，感到在實際生活中對不上號，不會在實際語言中把概念、判斷、推理這些思維形式辨認出來，原因之一就是他們弄不清楚思維和語言的關係。思維和語言有統一性，又有差別性。例如，邏輯形式要求規範化、單一化，而語言形式則是多樣化的。因此，相同的邏輯形式則是多樣化的。因此，相同的邏輯形式往往表現於豐富多彩、千變萬化的語言形式之中。只要人們懂得了概念與語詞、判斷與語句、推理與句群的統一性和差別性，就能在複雜多樣的語言形式之中，找出它們所表達的概念、判斷、推理等思維形式。 本作者長期事大學的邏輯和寫作的教學工作及中學的語文教學工作，積累了一些大、中學生在說話和作文中的邏輯實例，包括運用得正確的和運用得不正確的。在寫作本書過程中，我們有選擇地、有針對性地引用了這些材料，特別是不合邏輯的材料，這不僅提高大、中學生邏輯思維能力和表達思想的能力，以及減少中學生說話、寫文章中的邏輯錯誤，會有些幫肋，而對已進入社會、但對邏輯知識遇知之不多的人，也有所裨益，「他山之石，可以攻錯」嘛！ 趣味性。 有的人覺得形式邏輯內容抽象，秘難懂，枯燥乾，味同嚼蜡，既難弄懂，又用不上，其原因可能就在於理論脫離了實際，又缺乏形象生動、趣味盎然的實際思維材料。有鑒於此，本書除了系統地講一點邏輯知識以外，重要採取對具體故事進行邏輯分析的方法，寓抽象道理於形象的故事之中。通過對邏輯故事的分析，夠說明邏輯知識並不像有的人所說的那樣枯燥乏味、空疏無用。許多廣泛流傳的民間故事和歷史故事，幽默趣談和連珠妙語，既是形象化的文藝作品，又是寶貴思維材料，可以啟發青少年的智慧，開發年輕人智力。把書得通俗俗易懂、生動活潑一些，寫得有趣味一些，目的在於弔人入勝，避免引人入睡，王至使人望而生厭；因為如果人們連看都不願意看，那麼你說的道理再多、再好，也起不了什麼作用，這樣的就不會有多大社會效益。 至於本書是否能達到知識性、實用性和趣味性的要求，那就要由讀者來評判了 最後，我們祝福有機會看到本書的讀者們： 輕輕鬆鬆學邏輯， 點點滴滴長智慧！ <FONT COLOR="#AA0000">■ 目錄</FONT> 兩小兒辯日遠近 阿凡提理髮整阿訇 「心地善良」不屬「風度」外延 「亡戟得矛」戰死疆場」 哲學家給「人」下定 限制外延，幹警緝真凶 秦趙高「指鹿為」 數學家巧殺人案 巧判分產案，宰相止訟息爭 「勒鐲揭被」，小訟師置人死地 王推官痛打糊塗蛋板子 阿凡提「看星象」 「識途老馬」引人出迷谷 狗吞海螺自討苦吃 押送和，蠢解差鬧笑話 循跡追蹤，緝拿案犯 祿東贊巧破難題 智囚徒妙對保性命 輕率概括，蘇東坡改詩 觸類旁通，魯班製鋸造船 宰相拿毛驢做榜樣 拘傳大樹作證人 林肯法庭揭偽證 東方朔嘲諷漢武帝 倫換念，財主欺騙木匠 自打嘴巴，胡屠戶劫利眼 罪名「莫須有」，秦檜陷害岳飛 伽利略發現落體定律 <FONT COLOR="#AA0000">■ 作者簡介</FONT> <font color=purple>吳家麟</font> 福建省福州市人，一九二六年六月出生，一九四七年畢業於福建省立福州高級中學，同年考入北京大學法律系。一九五一年北大法律系畢業後，進中國人民大學法律系研究生班研讀憲法專業；一九五一年底調人大法律系任教，一九五四年評為講師，一九五六年與湯翠芳結婚。一九六一年到寧夏大學副校長，一九八三年任寧夏大學校長，一九八五年晉升為教授，現為寧夏大學特聘教授。主要著作：「憲法學」教材、「法律選輯學」教材（主編及撰稿人）、「故事裡的邏輯」、「審案、破案與邏輯」、「說理文概論」（與湯翠芳合著）、「趣談邏輯」（與湯翠芳合著）、「吳家麟自選集」。 湯翠芳 福建省龍岩市人，一九三三年十月出生，幼年隨父母僑居印度尼西亞和新，一九四七年回龍岩上中學，一九五四年進入中國人民大學法律系學習，一九五八年畢業後分配到寧夏大學任教，講授形式邏輯、寫作、法律基礎和婚姻法等課程，一九八七年被評為副教授，一九九四年升為教授。主要著作有：「說理文概論」、「趣談邏輯」（以上二書與吳家麟合著）、「普通寫作學教程」（撰稿人）、「法律邏輯學」（參編者）。
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