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■ 內容簡介
隨著社會的轉型及急速發展,教育必需轉向培養高質素及有塑造未來社會的人才。與普及教育同步,數學教育在邁向大眾的路途中,教育工作者必需給傳統教學付與新的生命。本書作者適值於普及教育推行之際初執教鞭,任教十年之後又轉而從事教師培訓工作,對普及教育和大眾數學反思良多,對數學課程、教學、學習過程及啟發性活動作過廣泛的探究,進而以文會友。今將之結集成書,不只對數學教育界有參考價值,亦必能帶動行內進一步的交流。
■ 序
每個人只能按時特定的時空作出自己認為合理的事情,等走過一段路途後,回顧覺得以往的見解極不全面,這種感愛,恐怕不少人都遇過。故此將舊文結集其實並不是好過的事情,難怪伊文思曾經指出:假若過往歷史在一個人眼前赤裸裸的重現,本身是種審判。 人是謀求進步的,而這些進步卻往往又以檢討過去、自覺不足為原動力。從不全面的見解所生之矛盾導致進一步深入探索、學習,這恐怕是無止境的長路。
■ 目錄
課程 問題解決 教學 輔助數學學習活動 高等數學教育
■ 作者簡介
黃毅英 一九九七年畢業於香港大學數學系,隨即於原校修讀拓樸學,並於一九八一年獲哲學碩士。八○年投身數學教育,曾於官、津、私校任教凡十年,任教中學一年級至預科學數學,並任課外活動統籌主任、倫理科科主任及校內輔導員。作者曾任香港數理教育學會數學科召集人和「數學通報」編輯,現任香港數學教育學會會長。
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