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■ 當我最初潛心研究數學時,如饑似渴地閱讀了數學家們撰寫的大部分著作,並迷上了算術和幾何,因為這兩門科學最為簡單,是通向其他所有知識的必由之路。 ……許多人,甚至於天才或飽學之士,在瀏覽這些科學作品之後,要麼認為它們空洞、幼稚而不屑一顧;要麼覺得艱澀、難懂而望而卻步 。……然而,直到後來我才明白,在古代,最早的哲學先驅們為什麼會禁止任何不精通數學的人進行學術研究。…這更證實了我的懷疑,古典時代的數學與當代數學是多麼不同。 R.笛卡兒 ■ 序 序言 許多世紀以來,人們一直遵循數學是文化的組成部分的傳統,但在我們這個教育普及的時代,這一傳統卻被拋棄了。科學家們與世隔絕的研究,教師們少得可憐的熱情,還有大量枯燥乏味、商業氣十足的教科書和無視智力訓練的教學風氣,已經在教育界掀起了一股反數學的浪潮。然而,我們相信,公眾依然對數學有濃厚的興趣。 長期以來,我對莫里斯‧克萊因(Morris Kline)教授在這部著作中所做的工作懷有濃厚的興趣。我相信,事實將證明這部書所具有的重大價值,而且這部書必將使還沒有欣賞到數學全貌和魅力的人,進一步了解數學 。 R. 柯朗 ■ 目錄 ■ Morris Kline(1908-1992) 美國著名數學家、數學教育家、數學史家。
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