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■ 內容簡介
■ 序
小兒望如矢志國民教育,無怨無悔,秉持一己的教育理想,專注從事。課餘尚著書立說,可以看出他的用心。個人從事小學教育,三十餘年而後退休,欣喜衣缽有傳,衷心快慰。 望如前曾寫作「童年DIY—大地遊戲」、「紙上寶石──談藏書票」......等書,旨意皆在提倡休閒活動,今再出版「鄉土棋藝DIY」,無異於童年時光重現,欲以快之童年,反應今日兒童休閒教育之重要,大力倡導,體驗自己之教育觀點,皆與我個人教育之理念不謀而合。稻田出版社願意為望如出版專書,足見鼓舞國人休閒觀念之一般,尤令人感動。 一般認為,人有三種類型,便是思考者、煽動者及經營者。思考者就是提供創意的人,煽動者為演說家,鼓動風潮的人,而經營者即是實踐家。三種人各有所長,相輔相成,但教育工作者應有思想之啟迪,有人來提供創意,刺激突破。望如銳意教育啟蒙工作,著書立說是其中一端,我曾有鼓勵他年出書的期待,企求對兒童教育園地激起一漣漪,使教育活絡起來,不再是潭死水。竟日趕補習,往明星學校擠,絕非教育的本意,發揮兒童潛在的能力,教導益智的活動,實有賴教育作者的努力,幸好父子所見略同。 「鄉土棋藝DIY」有益於兒童智慧的開發,五十種棋藝活動,兒童隨性發展,就地取材,多少童年樂趣,盡可從中挖取。 如果一個人的平均壽命是七十五歲,不妨把人生分為二個階段。第一階段是二十五歲以前,就稱為人生充實期,可從家庭教育,學校教育,至於社會教化的耳濡目染。充實自己,奠定此後立身處事的根基。第二階段是二十六歲至五十歲,此一階段必須奉獻所學給社會,是自我教育和自我學習時期,即為體驗人生的主要階段。五十歲以後進入第三階段,此為人生驗收階段,例如個人的奮發獲得提昇,欣賞晚輩的成就,甚至頤養天年。整個人生實為連續不斷歷程,雖略可分為三個階段,但在各階段中,學習、教育、工作二者中,不可無休閒活動,望如力倡休閒活動,或是覺於些一道理。 只知有自己,不知有別人的無人觀念,和只圖在課業上贏得別人,不知在生活上自我陶冶的私心作崇,最後落個有高I Q卻是低E Q者的諷刺,是故休閒活動必須學習,加以培養,進而養成關心別人,關心社會的胸襟。 父為子出書寫序文,尚屬不多見,但在教育理念思想上,以父子間「你中有我,我中有你」的志趣相投,也就樂為之序了。
■ 目錄
序 1 找回被遺忘的下棋童年 2 下棋在教育上的功能 3 如何去收集、發現這些散佚的棋類遊戲 4 逐漸被遺忘的棋類遊戲 5 學校如何來推展簡易棋類遊戲 6 展望 7 參考書籍
■ 作者簡介
吳望如 出生於嘉義縣朴子市 省立新竹師專美勞科畢業 國立新竹師院美勞系畢業 現任 台北縣三重市五華國小教務主任 台北縣國教輔導團美勞科研究員 台北縣國輔導團團體活動副召集人 中華民國版畫學會副秘書長 梅嶺美術會理事 著作 吳望如畫集(瓷版畫集) 現書畫三人展畫集(吳望如等人) 美勞科基本設傋暨工具使用說明手冊(吳望如等八人) 國小兒童版畫教學理論與實務(吳望如、王振泰) 紙上寶石:談藏書票 民俗技藝的傳承:談五行八卦陣 益智童玩棋藝篇:找回被遺忘的遊戲 千里眼與順風耳的傳承與再生 如何指導孩子撰寫專題報告(吳望如等四人) 童年DIY:大地遊戲 風獅爺傳奇:吳望如版畫集 鄉土棋藝DIY
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