µn¤J
¡U
µù¥U
¡U
·|û¤¤¤ß
¡U
µ²±b
¡U
°ö°V½Òµ{
Å]ªk§Ì¤l
¡U
¦Û¸ê¥Xª©
¡U
¹q¤l®Ñ
¡U
«ÈªA¤¤¤ß
¡U
´¼¼z«¬¥ßÊ^·|û
®Ñ¦W
¥Xª©ªÀ
§@ªÌ
isbn
½s¸¹
5050Å]ªk²³Äw
|
NG®Ñ«°
|
°ê»Ú¯Å«~µP½Òµ{
|
Àu´f³qª¾
|
ÅRÆE^¶¯µ¼Öºë¿ï
|
»¡¬G¨Æªº¯«©_±Ð¾i¤O
¦¹§@ªÌµL¬ÛÃö®ÑÄy
¤å¾Ç¤p»¡
¤å¾Ç
¡U
¤p»¡
°ÓºÞ³Ð§ë
°]¸g§ë¸ê
¡U
¦æ¾P¥øºÞ
¤H¤åÃÀ§{
©v±Ð¡Bõ¾Ç
ªÀ·|¡B¤H¤å¡B¥v¦a
ÃÀ³N¡B¬ü¾Ç
¡U
¹q¼vÀ¸¼@
Ày§Ó¾i¥Í
ÂåÀø¡B«O°·
®Æ²z¡B¥Í¬¡¦Ê¬ì
±Ð¨|¡B¤ß²z¡BÀy§Ó
¶i׾Dzß
¹q¸£»Pºô¸ô
¡U
»y¨¥¤u¨ã
Âø»x¡B´Á¥Z
¡U
x¬F¡Bªk«ß
°Ñ¦Ò¡B¦Ò¸Õ¡B±Ð¬ì¥Î®Ñ
¬ì¾Ç¤uµ{
¬ì¾Ç¡B¦ÛµM
¡U
¤u·~¡B¤uµ{
®a®x¿Ë¤l
®a®x¡B¿Ë¤l¡B¤H»Ú
«C¤Ö¦~¡Bµ£®Ñ
ª±¼Ö¤Ñ¦a
®È¹C¡B¦a¹Ï
¡U
¥ð¶¢®T¼Ö
º©µe¡B´¡¹Ï
¡U
¨î¯Å
³B©ó¦M¾÷¤¤ªº®a®x
§@ªÌ¡G
村松勵
¤ÀÃþ¡G
®a®x¡E¿Ë¤l¡E¤H»Ú
¡þ
¿Ë¤lÃö«Y
¥Xª©ªÀ¡G
°ê»Ú§ø¤å®w
¥Xª©¤é´Á¡G2001/1/1
ISBN¡G9577548806
®ÑÄy½s¸¹¡Gkk0025802
¶¼Æ¡G0
©w»ù¡G
200
¤¸
Àu´f»ù¡G
77
§é
154
¤¸
®Ñ»ùY¦³²§°Ê¡A¥H¥Xª©ªÀ¹ê»Ú©w»ù¬°·Ç
¼È°±³c°â
¼ÈµL¨ÑÀ³°Ó¡G´M§ä¨Ñ³f°Ó¤¤(¤]¦³¥i¯à¥Xª©ªÀ¤wµ²§ô)¡C
¹ÎÁʼƳ̧C¬° 20 ¥»¥H¤W
µû»ù¼Æ¡G
(½Ð±N·Æ¹«²¾¦Ü¬P¬P³B¶i¦æµû»ù)
¥Ø«e¥§¡µû»ù¡G
¤å¦r³sµ²
½Æ»s»yªk
³B©ó¦M¾÷¤¤ªº®a®x
¤º®e²¤¶
¦PÃþ±ÀÂË
內容簡介
危機的原本意思是分歧ÂI¡A僅ªí示應朝哪條¸ô前¶i才好¡A或前方為分歧的¹D¸ô¡A³o就像是³B於危機中的感ı¡C但º先n做的是¡A對於危機¶·確切的加以»{ÃÑ¡C n正確地了¸Ñ偏差¦æ為及°k學等問ÃD¡A¶i¦Ó尋求¸Ñ決方案¡A就絕對不¯à只將焦ÂI放在個人¨上¡A¦Ó必¶·從家庭I景來探索真睫¸¹的問ÃD所在¡A故本書所採¦æ的方式¡A是由活ÅD於家庭µô決所第一線上的現¾½Õ查人員介紹具Åé實例¡A好Åý家庭¯à提升¸Ñ決問ÃD的¯à力¡C 作ªÌ相信本書對於¨º些¡A每日³£¶·»P¦æ為不當及拒絕上學等問ÃD奮戰的¦Ñ師¡AÅU問及之社工人員等專業人士¡A在介入孩童及監Å@人時¡A將¯à有所助益¡C
序
為了Åý孩子¯à有個安心生活成ªø的地方¡A我想再怎»ò強½Õ家庭的«n性¡A³£不為¹L才是¡C在小孩發展出健康心理的層±上¡A安定的家庭Ãö係是«D常«n的¡C在家¸Ì紓緩於外界所¾D受到的緊張感及壓力後¡A才再回到外±的世界¡A«新加以¾A應¡A³o是最理想的應對方式¡C當家庭功¯à無法完善發揮時¡A就會產生³\多問ÃD¡A³o也ªí示此一家庭正³´於危機當中¡C 家ªøµô決所¹J到的問ÃD中¡A不½×是少年事件不正¦æ為或家庭事件Â÷等¡A³£不¯à將家庭危機³o個Æ[ÂI排°£¡A甚¦Ü我們可以»¡¡A大³¡分的問ÃD³£是l生¦Û家庭及¿Ë人之¶¡的糾紛上¡A當然³o並不ªí示所有的原因和³d任³£在家庭上¡C每一個家庭多多少少³£有其問ÃD存在¡A¦Ó現實生活中也的確沒有完美的家庭存在¡A不¹L最«n的是³o個家庭是否具備了¸Ñ決問ÃD的¯à力¡C 危機原本意思ÃD分歧ÂI¡A僅ªí示應朝哪條¸ô前¶i才好¡A或前方為分歧的¹D¸ô¡A³o就像是³B於危機中的感ı¡A但º先n做的是¡A對於危機¶·確切的加以»{ÃÑ¡C nÀY¸¹確地了¸Ñ偏差¦æ為及°k學等問ÃD¡A¶i¦Ó尋求¸Ñ決方案¡A就絕對不¯à只將焦ÂI放在個人¨上¡A¦Ó必¶·從家庭I景來探索真正的問ÃD所在¡C故本書所採¦æ的方式¡A是由活ÅD於家庭µô決所第一線上的現¾½Õ查人員介紹具Åé實例¡A好Åý家庭¯à提升¸Ñ決問ÃD的¯à力¡C本書去°£了一切抽¶H的½×½Õ¡A並列Á|了各種具Åé範例¡A¦Ó且每個章節皆為一完整段¸¨¡A同時ÁÙ以容易理¸Ñ¡A有效¹B用為主n的µÛ眼ÂI¡C(另外為了保Å@當事人的Áô私¡A在不損及範例的本½è下¡A我們做了一些潤¹¢¡C) 日本在區域性社會功¯à明Åã哀°h的現狀下¡A不½×家庭或學校的意Ä@如何¡A³£¶·ªÓt°_小孩社會化的³d任¡A¦Ó作ªÌ相信本書對¨º些¡A每日¶·»P¦æ為不當及拒絕上學等問ÃD奮戰的¦Ñ師¡AÅU問及社工人員等專業人士¡A在介入孩童及監Å@人時¯à有所助益¡C
¥¿¦V»EµJ¡iºZ¾P¼Wqª©
¥¿¦V¦P²z¡iº¨ê¦Lñª©
¥¿¦V¦P²z¡G±µ¦í±¡ºü¡B
ª¨¶ýªº²Ä¤@¥»¤£Àª§¼©Ê
·R»P«H¥ô®M®Ñ(³«Ä¤l
³«Ä¤l¦n¦nªø¤j(¶q
¡i«Ä¤lªº¤ß¨Æ¦³¤HÀ´¡G
¤@¬yªº±Ð¾i¡i10¶g¦~
±µ¦í«Ä¤lªº±¡ºü
¦³Ãä¬É·Pªº¶ý¶ý¡A«Ä¤l
¬°¤F«O»Ù±zªºÅv¯q¡A·sµ·¸ôºô¸ô®Ñ©±©ÒÁʶRªº°Ó«~§¡¨É¦³¨ì³f¤C¤ÑªºÅ²½à´Á¡]§t¨Ò°²¤é¡^¡C°h¦^¤§°Ó«~¥²¶·©óŲ½à´Á¤º±H¦^¡]¥H¶lÂW©Î¦¬°õÁp¬°¾Ì¡^¡A¥B°Ó«~¥²¶·¬O¥þ·sª¬ºA»P§¹¾ã¥]¸Ë(°Ó«~¡Bªþ¥ó¡B¤º¥~¥]¸Ë¡BÀH³f¤å¥ó¡BÃØ«~µ¥)¡A§_«h®¤¤£±µ¨ü°h³f¡C