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內容簡介
¡u永續校園¡v是什»ò¡H有人稱之為¡u綠¦â校園¡v¡A也有人叫它為¡u生態校園¡v¡C但不½×如何¡A它已經是二十一世紀地球環境危機下¡A學校環境¡u永續發展¡v最«n的½ÒÃD¡C台灣在一九八○年代以後崛°_的¡u宜Äõ新校園·格¡v¡B¡u¶}放教¨|空¶¡改²¡v以及921地¾_以後的¡u新校園¹B動¡v¡A加³t了¡u永續校園¡v發展的»Ý求¡C¦Û2002年°_¡A¡u永續校園¡v甚¦Ü已經³Q¦æ政°|提升為¡u挑戰2008六年國家«ÂI發展p畫¡v之一環¡A其«n性可¨£一斑¡C Ãö於¡u永續校園¡v的目標»P定義¡A在目前學³N界Áö然尚³B於眾»¡紛紜的¶¥段¡A但¡u永續校園¡v的內涵大P可歸納為¡u硬Åé¡v»P¡u³nÅé¡v兩³¡分¡C所¿×¡u硬Åé¡v³¡分就是學校的環境建³]»P工程技³N³¡分¡A所¿×¡u³nÅé¡v³¡分則指硬Åé以外的人文¡B社會¡B教¨|方±的措施¡C由於本人專ªø之所¡A本書只¯à涉獵¡u永續校園¡v在硬Åé建³]方±之內容¡A對於其他¡u³nÅé¡v³¡分的內容則不敢¶V俎代庖¡AŪªÌY有¡u³nÅé¡v方±的»Ý求¡A½Ð參¦Ò其他大作¡C本書尤其以我國綠¦â建築µû估Åé系的¡u生態¡B節¯à¡v兩大範疇¡A來½×z我國校園環境的永續發展對策¡A但Ä@¯à由建築¡B景Æ[工程技³N來支持永續校園之建³]¡A並¸¨實真正學校生態現場教¨|¡C 在國家生態環境系統中¡A學校的生態系統是城¶m人³y環境中最«n的一環¡A因為學校用地在國土°t置上分佈最均勻且最廣泛¡C由大專°|校¡B°ª中¾¡B中小學乃¦Ü於幼稚園所擁有的廣大校園¡A皆具備最優¨}的綠化¡B³z水¡B生物棲息條件¡C假如¯à將校園改³y成更優¨}的生態環境¡A對於城¶m生態綠網¡B³£市氣候¡B生物基因交流¡B國土生態保¨|¡A均有²ö大的幫助¡C此外¡A校園是孩提時期»P«C少年生活ÅéÅç¡B人格塑³y的初步環境¡A也是社區生態環境教¨|的最前線¡A假如¯à以¡u永續校園¡v的方向¡A廣建更優½è的校園生態環境¡A對全民生態教¨|當有無比的助益¡C 本書是筆ªÌ繼¡u城¶m生態¡v¡B¡u綠¦â建築¡v二作之後¡A第三³¡Ãö於生態環境³]p的專書¡C³o三本µÛ作乃攸Ãö人Ãþ居住環境中不同尺度³W模的生態改善p畫¡A希望它們¯à在不同區位擔t°_串³s國家生態網¸ô的¨¤¦â¡C本書為2000年以來本研究室的研究成果累積¡A其內容均是本研究室全Åé成員¨¯W的第一手科學½Õ查¡A尤其林¹F志¡B王振如¡B何晨瑛¡B嚴佳¯ø四位研究生的碩士½×文均以學校建築為主ÃD¡A他們Â×碩的研究成果均Âà化為本書最«n的³¡分¡A此外¡A»¯又嬋同學的美³N編¿è»P³¢柏巖的封±³]p¡A亦使本書生¦â不少¡A在此一併PÁ¡C
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