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365日小詩人：春.夏.秋.冬(4書＋8CD)**
作者：
南兆旭
分類：
套書
／
青少•童書
叢書系列：365日小詩人
出版社：
明天國際
出版日期：2005/5/20
ISBN：9867256158
書籍編號：kk0124055
頁數：400
定價：
2000
元 特價：
699
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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絕版書：確定不再版的商品，僅提供書籍資訊參考。
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享
內容簡介
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365日小詩人是一本期望給孩子有詩畫陪伴的四季，書中特別設計親子交流特區，讓親子一同領略中國詩畫之美！並從閱讀詩詞、欣賞名畫中，激發、啟蒙孩子的藝術天分！一日一首，親子共讀樂悠悠！全套共有四本書8片cd，分別為詩畫春天 、詩畫夏天 、詩畫秋天及詩畫冬天。分述如下： 1.《365日小詩人‧詩畫春天》，精選歷代描述春天的經典詩詞與畫作，例如名詩：孟浩然的《春曉》、張栻的《立春偶成》、杜甫的《春夜喜雨》……讓親子在春意盎然的季節，享受「詩情畫意」的優美意境。 2.《365日小詩人‧詩畫夏天》，精選歷代經典詩詞與畫作，讓親子在夏蟬齊鳴的季節，享受「詩情畫意」的優美意境。 3.《365日小詩人‧詩畫秋天》，精選歷代經典詩詞與畫作，讓親子在落葉楓紅的季節，享受「詩情畫意」的優美意境。 4.《365日小詩人‧詩畫冬天》，精選歷代經典詩詞與畫作，讓親子在寒風細雨的季節，享受「詩情畫意」的優美意境。 365日小詩人，親子共讀的概念： 一、與5∼7歲年齡層孩子的共讀方法 ◎讓孩子有幸福的感覺 當父母為孩子讀書時，可以讓親情、書裡的圖文和孩子的興趣共同織成一張溫馨愉悅的交流網。 ◎讀吟誦出有情感的聲音和韻律 在給孩子朗讀吟誦時，要讀出用有情感的聲音，配合有聲光碟，提高孩子的興趣。 ◎聲音與圖畫的結合 讀書時，一邊讀一邊用手指著圖、指著文字，還可以根據文中的圖畫，鼓勵孩子看圖說話。 ◎讓孩子學著念唸、學著說 當父母念唸到有韻味的地方，可以讓孩子聽著你念唸，或放慢速度讓孩子跟著念唸，跟著說，進一步鞏固、強化孩子的記憶。 ◎鼓勵孩子想一想、動動腦筋 讀吟誦完一首詩或欣賞完一幅畫後，父母可以鼓勵孩子想一想詩中或畫中表現的場景、傳達的情感，並根據文中提供的親子共讀小知識，拓寬孩子思路。 ◎開發孩子閱讀喜好 父母應細心觀察，以尊重的態度了解孩子的閱讀傾向。對於孩子喜歡的內容，應鼓勵孩子談談喜歡的理由；如果遇到優美的段落，還可以和孩子一起背誦下來。 ◎與孩子的生活結合起來 孩子對自己熟悉的人、事很感興趣，因此在閱讀時，儘量與孩子的生活經歷結合起來。 二、與8∼12歲年齡層孩子的共讀方法 ◎與孩子輪流讀書 鼓勵孩子用不同的聲調，表達不同的情感。也可以和孩子根據不同的場景，講述不同的段落，輪流讀書。 ◎堅持為孩子閱讀 即使孩子已經可以自己閱讀，父母仍然需要保持定時為孩子念書的習慣。 ◎展開故事結構 引導孩子跟其他已經讀過的書做人物角色、內容情節的連結與比較，展開故事結構、拓展思維。 ◎引導孩子做閱讀比較 鼓勵孩子究依據所閱讀過的內容進行比較。透過比較，使孩子的閱讀能力和思維能力得到提高。 ◎開發孩子的閱讀喜好 與孩子討論書中他最喜歡內容以及喜歡的理由，或跟孩子聊一聊印象最深的是哪一部分及其理由。 ◎讓孩子模擬作品的寫作 讓孩子嘗試將閱讀後的感受表達出來，或模擬詩歌中的人物、情節，以現在的語言形式進行寫作。 ◎鼓勵孩子開始做系統閱讀 跟孩子談他喜歡的作者，並幫助孩子蒐集這些作者的作品，進行系統化的閱讀。等到孩子的閱讀量得到一定累積時，可以鼓勵孩子蒐集一位作者或一項主題的著作，從事系統閱讀。
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