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五¶µ修練的故事(1~5¶°)套書 用¨ª子之心學習¡I ¦Û管理大師彼得¡D¸t吉於1990年出版¡m第五¶µ修練¡n及一系列相ÃöµÛ作以來¡A書中所倡導的¡u學習型組織¡vÆ[念¡A已經在³\多企業中掀°_一波學習²命¡C³o場學習²命同時也½¯延到學校及社區等組織中¡C¡u寓¨¥¡v是¦Û古以來人Ãþ學習及流傳智慧的方式¡C本書的作ªÌ哈欽斯(David Hutchens)---¨兼學習³]p師¡B溝³qÅU問等多«¨分¡B才µØ洋溢的作家----因此協同插畫家ÅÇ伯特 (Bobby Gombert)¡A»s作了³o一系列¡B從九歲到企業執¦æªø³£Åª得津津有味的¡m五¶µ修練的故事¡n¡C現在¡A³o套書已³Q翻Ķ成日文¡BÁú文¡B¦è班牙文¡B¸²µå文等版本¡A廣為世人¾\Ū¡C 書中¡A作ªÌ用幽Àq有½ì的畫·和旁白¡A以寓¨¥故事»¡明五修練的精義¡G ¡m比狼學得快¡n一書描z一個»P您的企業可¯à很像的組織¡A³o個組織具備了壞習慣¡B惱人的缺ÂI和安於現狀等特½è¡C故事中¡A有一群羊¡A«D常害怕¾Fªñ神祕¦Ó絕³»Áo明的狼群¡C一¶}始¡A羊群們便由於³o種片段的¿ù»~假³]¡A對狼群毫無招架之力¡C但是當羊群建立學習型文化¡A大家就¶}始以全新且具有生產力的方式¡AÅý每°¦羊³£¯à在組織中有效地°^獻所¯à¡A¶°Åé想出對抗狼群的策略¡C 本書提出一個強有力的Áô喻¡AÅýŪªÌ了¸Ñ¡A當組織知¹D¦Û己必¶·學習如何以新的方式學習時¡A它們所±Á{的種種問ÃD便ªï刃¦Ó¸Ñ¡C ¡m旅¹«的困境¡n一書介紹了組織學習中¦Û我¶W¶V的ÃöÁä修練——¡u¦Û我察ı¡v的演¶i¹L程¡A可以Åý我們為個人或組織創³y出新的可¯à性¡C在³o個引人入勝的故事中¡A旅¹«愛咪察ı¦Û己的使命及Ä@景¡A並¹H抗旅¹«們ªø久以來¶°Åé¸õ崖的½Ä動¡C但是愛咪不只是抗拒傳統¡A³z¹L她令人Åå³Y的¦Û我¿ï擇¡A她激發其他旅¹«對本¨使命的意ÃÑ¡A並°l求他們個人和¶°Åé最深層的目標和Ä@景¡C³o簡單的故事所Ä含的意義包括¡G成為¦Û己生活中的»â導ªÌ¡A以及»P其他人分享Ä@景所代ªí的意義¡C ¡m洞穴人的³±影¡n一書中¡A一群洞穴人因為對外界的恐懼¡Aªø久以來群居在洞穴中¡C洞穴人布基想n了¸Ñ¡A他的族人為何固守¨º些會徹底制人們分享¨£¸Ñ及尋求發展的心智模式¡A因¦Ó勇敢地步出山洞¡A¨«上了熱¾x的探索之旅¡A並學習如何去浮現¡B分享¡B挑戰¦Û己及他人ÁôÂÃ的信念¡C ¡m冰山的一¨¤¡n一書中¡A一群具有創業家精神的企ÃZ們¡A和渴望吃到美味µð¸Ä的海¶H們組成團¶¤¡A一°_¶}採似乎取之不盡¡B用之不竭的¸ê源¡C好消息傳¹M了周圍的冰山¡A³\多企ÃZ及海¶H»D·¦Ó¦Ü¡A最後¡A地盤的½Ä突升°ª了¡A笨手笨¸}的海¶H們把企ÃZ壓扁了¡A大家³£感到困惑¡A不知¹D¦Û己做¿ù了什»ò¡C本書生動地描z¡A當我們不了¸Ñ系統時¡A組織如何³Q系統困住¡C ¡m²âÅ¥火山的Ánµ¡n一書中¡A內容敘z在某一個休火山的山¸}¡A居住µÛ一群村民¡A¶©¶©巨ÅT的沈睡火山引發了村民的危機感¡A為了急於°k²æ¿Ä溶的岩漿流¡A村民們»E在一°_想方³]法—結果令人氣結¡I 但是由米ÅÚ»â導的一群¾F居們¡A發現了新的交½Í及²âÅ¥的方式¡A»´¦Ó易Á|的¶}啟了創³y的泉源¡A也ÄÀ放出¶°Åé思¦Ò的Å]力¡C每個人³£知¹D如何參»P交½Í¡A但只有少數人經歷¹L¡A對於啟動組織最佳思¦Ò有決定性影ÅT的意義深»·的匯½Í¡C為了在¾場中產生¶}創的思惟¡B改善決策模式及建立有效的¦æ動¡A²âÅ¥火山的Ánµ提供了Ãö於交½Í的實½î入ªù¡C 本套五本書的每本書後±³£ªþ有n義»¡明及°Q½×問ÃD¡A以供個人反思或團Åé°Q½×¡A並可應用到個人或組織所±Á{的問ÃD¡C³o套書不同於以往的°]經書¡A它幽Àq¡B感性的插圖¡AÅý專司抽¶H思¦Ò的右¸£¡A得以發揮¡F¦Ó書後所ªþ主ÃD式¡B直線式的»¡明¡A則Åý專司ÅÞ¿è推演的左¸£¡A循序了¸Ñ全書精µØ¡A是一套Åý人全¸£學習的好書¡C½Ö»¡只有童¸Ü書才¯à有圖像呢¡H正如彼得¡D¸t吉所»¡¡R¡u³o套書Åý人用¨ª子之心學習¡I¡v
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