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別再養育聽話乖小孩：給孩子無懼失敗的自尊，培養有主見、有鬥志但不執著輸贏的成熟個體
作者：
宋周鉉
譯者：
蔡佩君
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：教養方舟
出版社：
方舟文化
出版日期：2024/1/4
ISBN：9786267291832
書籍編號：kk0576596
頁數：288
定價：
380
元
優惠價：
79
折
300
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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別再養育聽話乖小孩：給孩子無懼失敗的自尊，培養有主見、有鬥志但不執著輸贏的成熟個體 內容簡介 「如何建立孩子的自我認同？」 韓國三十年小學教師動人紀錄， 160萬迴響的熱門文章！ 你該提供的不是人生的答案，而是陪伴與鼓勵天賦成長 明知故問的孩子…… 把髒話掛嘴邊的孩子…… 將朋友當成競爭對手的孩子…… 希望自己沒有手足的孩子⋯⋯ 這些孩子，真的「有問題」嗎？ ◤ 傾聽孩子角度的故事，放下武斷「師長詮釋」 在名為教室的小型社會裡，孩子們開啟了人生第一次的群體生活——為什麼朋友不理解我？為什麼大家都只跟他玩？為什麼別人說我囂張？眾多新生的問題，讓他們感到不知所措和混亂喪氣。 因為小事就生氣與哭泣的低年級、在意朋友怎麼看自己的中年級、在家庭和學校間自我分化的高年級生……，孩子們每天都在往不同的面向成長。然而在這之間，他們「了解自己」的機會並不多。 由於學校與家庭教育常重於「培養會讀書且聽話的孩子」，並充斥著培養學習能力與人性教育的教材和導師，在這樣的世界裡，孩子們與生俱來的性向和個性常常遭到埋沒。 也因此，他們生活中實際遇到的疑惑、煩惱，往往沒辦法很好地表達或向大人請益，導致心裡連自己都沒有意識到的微妙情緒逐漸積累，影響了他們的性格展現、情緒管理、自我認同。 究竟該如何適性地帶領孩子建立健全自我認同，並且培養好人際技能呢？ 首先，讓我們先放下老師與家長求好心切的立場，從孩子的角度去聽聽他們的故事。 ◤ 每滴眼淚都不容忽視，以衝突和修復累積的小小自我認同 本書作者「宋周鉉」擔任國小班導三十幾年，為了把在教育現場所觀察到孩子「建立自我認同」和「成長」的時刻傳達給更多關心此議題的家長，他開始撰寫文章，分享自己的實作領悟與學習。 在本書中，他將自己近距離與孩子相處的所見所聞，以及對許多學生成長歷程和背景的觀察，寫成了多篇動人、發人深省的現場故事。你可以看到，他如何—— ◆ 讓孩子自由進行話題攻防戰，喚醒內在好勝心 ◆ 悄悄給予消極學習的孩子，能夠發揮長處的機會 ◆ 適度裝傻，讓孩子們自主學會找尋解答和學習楷模 ◆ 善用衝突，培育同理心和情緒控管能力 ◆ 在獎賞、懲罰前，真正理解孩子暴力行為背後的原因 儘管家長們無不希望自己的孩子能夠成為恭順有禮、自主學習、交遊廣闊的領導者。然而，宋老師認為，當我們把師長的期待強押在孩子身上，不去關注孩子自身的天性與慾望，孩子將難以正常成長。 一個人天生的性格取向不太會改變，大人們所能做，只有透過孩子的每一滴眼淚、每一個怒吼，去引導和理解孩子所遭遇的困境，幫助孩子依照所需調整及建立他對自身的自我認同——如此一來，孩子才能健康地成長。 ◤ 正視天賦與慾望，打造「不」養育聽話乖小孩的世界 無視孩子的慾望，會讓他逐漸成為「隱藏內心想法且被動」的孩子。這樣的孩子為了被稱讚是「好小孩」，不斷看著他人臉色度日，未來很可能會變成壓抑且沒有主見的，不快樂的大人。 唯有內心慾望被接納、與生俱來性向受到尊重，孩子才有辦法體悟屬於自己的自我認同，並學會以健康的方式展現自我，養成無懼失敗的自尊，長成獨當一面的大人。 因此，我們要培養的不是乖乖聽話的好孩子、更不是按照家長期望行動的機器人孩子；而是可以誠實展現自身慾望、懂得自我思考，為自己的興趣感到驕傲、不被他人所動搖，既懂得做出自私決定，又擁有同情心的孩子。 為了從旁協助孩子如此健康地成長，宋老師認為大人們必須要有耐心地長時間觀察，拋開腦海中的偏見、放下內心的急躁，仔細傾聽孩子的內心。本書中的十七篇故事，正是為夾在教育和成長之間不安的孩子與家長帶來的一絲希望。這是一堂不急著教育，也不忙於給予訓斥，細心觀察、耐心等待的自我認同課——邀請您一同來體會學習。 生命終究會長成他本該有的模樣。 比起引導孩子，我們更該幫助孩子自己做出選擇。 培養相信孩子的力量， 給自己和孩子自我了解、互相理解的機會。 【金句搶先看】 •班導的角色，是在教室裡鼓勵和煽動孩子，讓少數聰明的孩子可以勇敢地爭論。 •孩子們互相牽制與防衛的過程中，喚醒了隱藏在心底的好勝心，自然而然開始學習。 •想培養稍微有些落後的孩子，要靠的也是其他的孩子。 •教師和家長若出面阻止孩子們發生摩擦，紛爭就會減少。但是無條件阻止摩擦，孩子們就會變得乖順嗎？ •爭吵是展現自己並理解對方的過程。家長應該幫忙協調孩子們之間的爭吵，不讓任何一方處於有利或不利的狀態。 •不要禁止孩子們不成熟的異性交往，而應該為他們加油打氣。 •我們必須要引導孩子，讓孩子在沒有羞恥、焦慮、罪惡感的狀態下，願意自然展現自我。 •領導力和追隨力並沒有哪一方比較優越，兩者必須相互補足。 •孩子會按照自己的方式長大。 •懂得多不是聰明，堅持聽到最後才聰明。 本書特色 ★ 教育現場故事 × 神奇教師的適性教育，養成孩子的自我認同和最佳模式！ ★ 韓國Brunch與部落格熱門主題，160萬迴響的國小老師課程日誌。 ★ 傾聽孩子天賦與慾望，培育擁有無懼失敗的自尊又具同情心的成熟大人。 專業推薦 王意中｜王意中心理治療所 所長／臨床心理師 宋怡慧｜新北市丹鳳高中圖書館主任、作家 陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家 趙胤丞｜《小學生高效學習原子習慣》作者 （依首字筆畫排列）
作者簡介 宋周鉉（송주현，SONG JOO HYEON） 江原道國小老師，1992年成為老師後便持續撰寫教師日誌，從2008年開始於部落格撰寫班上孩子的校園生活，以及自己身為老師的感想。作者在擔任一年級班導師的第一年，就以〈我是一年級的班導師〉為題進行文章連載，接觸到許多家長無法對班導坦白的煩惱，在尋求解決方案的過程中，他感受到了家長們想了解育兒及教育問題的渴望，和孩子們孤單的成長之間有著深刻的鴻溝。作者認為家長和班導愈是頻繁面談，雙方交集愈深，對於孩子的成長愈有幫助。作者期許能培養出家長相信孩子的力量，為此至今仍持續寫作。著有《我是一年級的班導師》（暫譯）、《家長面談記錄簿》（暫譯）。 譯者簡介 蔡佩君 英國伯明翰大學國際商務系畢業，大學就讀中國文化大學韓文系，曾赴韓國漢陽大學及培材大學交換學生。2014年開始從事翻譯工作，以譯作《一人開公司快學速會的財報會計課》獲得2021年金書獎肯定。譯作《產品負責人實戰守則》亦入圍2023年第一屆臺灣年度優秀韓國翻譯圖書獎（非文學類）。 另譯有《社畜的財務自由計畫》、《財富關鍵字》、《撼動韓國股市的7大操盤手》、《好股票，壞股票》、《存股族的財報選股術》、《通膨求生》、《股市狙擊手的自白》等書。
目錄 Part1 由孩子帶大的孩子 話題攻防戰，喚醒學習好勝心 適度裝傻，讓孩子自主找到理想楷模 爬樹小子，重獲自信的一瞬間 學長，影響力更勝師長 培育同理心與情緒控管的「衝突解剖」 小牛與童年記憶 負責的姊姊，依賴的妹妹 社會化遊戲，孩子們的小小共和國 孩子戀愛了？教室裡的愛情連續劇 Part2 與生俱來的孩子、逐漸轉變的孩子 接納內心慾望，教育出自私的小孩 天生的領導者，天生的輔佐者 如何督促讀書，才有用？ 懂得多不是聰明，堅持聽到最後才聰明 貧窮，會為孩子帶來什麼？ 校園裡，難以平衡的壓力 再費心操控，子女也不會按你劇本長大 暴力的孩子，背後有什麼原因嗎？ 作者的話
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