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● ● ÂÇ由本書的編¿ï¡A一窺台灣地區ªñ十年來兒童小»¡發展的成果¡A並作為¿Ë子¡B師生共Ū時的參¦Ò指引¡C 兒童Ū物的產生¡A»F始放教¨|的»Ýn¡C大Åé上一個國家兒童Ū物出版¶q¡BÃþ別的多寡¡A»PŪ物品½è的°ª低¡A正反映出¸Ó國家的經濟»P政治發展情況¡A以及文化»P技³N的¶i步程序¡C同時¡A更是¸Ó國家文化素½è»P國民教¨|的指¡C 1989年¡A我們編¿ï了第一套¡i兒童文學¿ï¶°¡j¡A包括½×z¡B故事¡B童¸Ü¡B小»¡¡B¸Ö歌等五Ãþ¡A檢µø1949¦Ü1987年¶¡台灣地區的兒童文學成果¡C 十年後¡A我們«新策畫了³o套精¿ï1949¦Ü1987年¶¡台灣地的¡i兒童文學¿ï¶°¡j¡A以本土的創作為主¡A並增加上散文»P戲劇的¿ï¶°¡C 本套¿ï¶°共分七冊¡G½×z¡]劉»ñªä¡^¡B¸Ö歌¡]洪志明¡^¡B故事¡]¶¾朵眉¡^¡B童¸Ü¡]周惠玲¡^¡B小»¡¡]張子樟¡^¡B散文¡]¶¾½÷岳¡^¡B戲劇¡]曾¦èÅQ¡^¡A全書編¿ï方式¡A以發展為經¡A作品¡B作家為緯¡C各¿ï¶°°£於序文¸Ì»¡明編¿ï原則外¡A並有作家¡B作品簡介¡A»P各文Ãþ的創作書目¡C 新¿ï¶°¦Û2000年2月³°續出版¡AÂÇ由其完成¡A串Áp了¦Û民國38年政府¾E台後¨´今¡A50年來台灣入努力經營兒童文學的成績¡A且作為2000年兒童¾\Ū年的¾r禮¡C我們更期盼³o套書¯à成為¿Ë子¡B師生共Ū時的參¦Ò指引¡C 兒童散文¡AÅU名思義¡A它是成人寫的¾A合兒童欣½à的散文¡A包括專為兒童寫的¡A和專為成人寫¡B但¾A合兒童欣½à的兩種¡C¾A合不¾A合¡A宜從寫作技巧¡B»y¨¥¹B用及Ä含的思想等¨¤度去¦Ò察¡C ¡y我們所提倡的¡y兒童散文¡z¡A指的是為兒童寫作的¡y文學的散文¡z¡C³o種散文是向兒童傳¹F¦Û己的¡y動人的人生經Åç¡z¡A但是作ªÌ必¶·¹B用兒童¯àÅé會的ÃD材¡A¹B用¯à淚°_兒童心理反應的»y¡C¡z 本冊¿ï¶°則採取¸û寬ÃP的»¡法¡A並未排°£成人專為成人的但¾A合兒童欣½à的散文¡C 本書¿ï取的範圍 ■¡@創作時¶¡ 本書¿ï取的範圍以一九八八年¦Ü一九九八年¶¡完成的兒童散文作品為主¡C ■¡@作品來源 ¡]一¡^ 作ªÌ主動提供¡F ¡]二¡^ 編ªÌ約稿¡F ¡]三¡^ 兒童刊物¡F ¡]四¡^ 報紙副刊¡G主n為¡m國»y日報¡n兒童版及¡m民生報¡n少年兒童版¡F ¡]五¡^ 作ªÌ個人散文專¶°¡F ¡]六¡^ 海內外兒童散文¿ï¶°中台灣地區作家作品¡F ¡]七¡^ 各¶µ兒童文學獎散文得獎作品及參¿ï作品¡C ■¡@地區 以台¡B澎¡Bª÷¡B°¨為範圍¡C大³°地區兒童散文創作比此地½´勃¡A但本書係屬台灣地區兒童散文¿ï¡A故大³°及外地區作品不¿ï¿ý¡C ¡@ 本書¿ï取的原則 ■¡@ÃÀ³N性 構思巧妙¡B»y¨¥生動流暢¡Bªí¹F技巧多樣的作品¡A必¯à喚°_兒童想像»P美感¡C ■¡@教¨|性 兒童散文是°l求真善美的文學作品¡A應具有潛移Àq化的教¨|功¯à¡C ■¡@½ì味性 富有兒童生活情½ì¡A或充滿歡樂»P幽Àq的作品¡A¸û¯à引人入勝¡A扣住兒童心弦¡C ■¡@每篇字數以三千字為 同一作ªÌ¿ï作品字數¡A以不°_¹L一¸U字為原則¡A篇數不¡C ● 策畫ªÌ簡介 ● 林文寶 台灣¶³林人¡A1943年生¡A»²仁大學中文碩士¡C曾任台東師範學°|»y教系主任¡B學務ªø¡B教務ªø¡A現任台東師°|兒文所教授兼所ªø¡Cªø於新文學¡B兒童文學¡B»y文教學¡CµÛ有¡G¡mÃC之推及其思想zn¡n¡B¡m柳宗元¡y永州八°O¡z之研究¡n¡B¡m笑¸Ü研究¡n¡B¡m¶¾延已研究¡n¡B¡m歷代啟»X教材初探¡n¡B¡m兒童文學¡y故事Åé¡z寫作½×¡n¡B¡m兒童¸Ö歌研究¡n¡B¡m朗»w研究¡n¡B¡m兒童¸Ö歌½×¶°¡n等¡C ● 編ªÌ簡介 ● ¶¾½÷岳 桃園縣人¡A1949年生¡A新竹師範學°|¡]¶i修³¡¡^畢業¡A現任桃園縣Às潭¶m德Às國民小學教師兼教務主任¡CµÛ有散文¶°¡m崗I的孩子¡n¡B兒歌¶°¡mX子的紫¦ç»n¡n¡B½×z¶°¡m客家童ÁÁ大家念¡n等三十¾l冊¡C曾獲吳濁流文學獎¡B時報文學獎¡B中µØ兒童文學獎等¡C
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