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■ 內容簡介
有相同¦å源¡B一°_成ªø的手¨¬¡A為何有的孩子¸¨¸¨大方¡A有的害羞內向¡F有的孩子專注堅持¡A有的分心毛ļ¡H其實³o是孩子的天生氣½è使然¡C氣½è並無絕對的好»P壞¡A¦Ó且父母和孩子的氣½è會相互影ÅT¡A因此了¸Ñ並接受孩子的氣½è特徵¡A掌握引導孩子¦æ為的最佳策略¡A就¯à減少管教上的爭執»P摩擦¡F找對方法»²其不¨¬之³B¡A正可以減少教¾iªÌ的沮喪和無力感¡F當孩子在人»ÚÃö係上¡B在學習上¾D¹J困Ãø時¡A也¯à給»P最¾A當的協助¡A¶i¦Ó建立¨}好和¿Ó的¿Ë子Ãö係¡C 本書循序漸¶i¡A°£提供幼兒氣½è¶qªíÃD本¡A父母和教師可依ÃD作答探索孩子的氣½è取向¡A並°w對活動¶q¡þ³W律性¡þÁͶi性¡þ¾A應性¡þ情緒本½è¡þ注意力分散度¡þ堅持度¡þ敏感度¡þ反應強度九個向度¡A指ÂI³B理困境的30則策略¡A並歸納出30則可在家中¶i¦æ¡B改善孩子氣½è的家庭活動妙ÂI子供參¦Ò使用¡C氣½èÁö然是天生¡A但並不¯à決定孩子未來的命¹B¡F找出因應孩子氣½è特性的教¾i方法¡A是作ªÌ對所有父母的¹ª勵和期盼¡C 全書共分十章¡A在第一章中¡A強½ÕÆ[察孩子是一件多»ò有½ì的事¡A只nªá個十幾分ÄÁÆ[察住家ªþªñ的小孩¡A便會發現到形形¦â¦â的兒童¡C文中提出¡A實ÅçÃÒ明³o些特性是氣½è所³y成的¡A建ij爸媽應有Áû½Ì¸Ñ的心¡A不n對孩子的¦æ為²ö可奈何¡A最«n的是父母和¦Ñ師的因材施教¡C在第二章中¡A以°q男»P°q女兩兄妹的¦æ為反應¡A¸ÑÄÀ¡u氣½è¡v的意義¡A並深入介紹活動¶q¡B³W律性¡BÁͶi性¡B¾A應性¡B情緒本½è¡B注意力分散度¡B堅持度¡B敏感度¡B反應強度等九種氣½è特性¡C在第三章中¡A告¶DŪªÌ如何填寫¶qªí¡A填寫完畢後如何p分以及如何依據結果因材施教¡C在第四章中¡A我介紹氣½è的幾種Ãþ型¡A文中也»¡明¡A將人分成某種Ãþ型是件太¹L武斷的事¡A因為人會因µÛ情境¡A¦Ó有不同的¦æ為ªí現¡A所以有些人可¯à是一¦Ü二種Ãþ型的組合¡A甚¦Ü有些人可¯à不完全歸於文中所提出的任何Ãþ型¡C 在第五章及第六章中¡A分別提出父母的生活及學校的生活¾A應是如何受到兒童氣½è的影ÅT¡A希望他們¯à了¸Ñ¡A孩子的¦æ為並«D故意如此¡A¦Ó是天性使然¡C在第七章中¡A提供了氣½è的因應策略¡A父母和¦Ñ師們可以根據»Ýn¡A參¦Ò使用¡A無»Ý對³Â煩的孩子束手無策¡C在第八章中¡A國內父母提供並分享了孩子最Åý他們感到困擾的情境¡A以及他們¸Ñ決問ÃD的方法¡C在第九章中¡A作ªÌ和¦Ñ師們共同³]p了利用家中容易取得的物品¡A並¯à在有的時¶¡及空¶¡¸Ì¶i¦æ的家庭活動¡C在第十章中¡A分享了十年來¡A一¯ë父母及¦Ñ師最常感到困惑的問ÃD以及作ªÌ對³o些問ÃD的建ij¡C
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