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¡mÅý孩子快樂的上學¡n
對父母和孩子來»¡¡A¡u上學¡v是一件大事¡A尤其是上幼兒園的孩子¡A第一次接IJ家庭以外的環境¡A生命¸Ì一下子多了好多人¡A好多事¡A»Ýn¾A應的地方很多¡C¦Ó父母站在基礎教¨|的Æ[ÂI¡A也極為慎«的為孩子挑¿ï幼兒園¡C其實¡A¿ï擇好的幼兒園固然«n¡A家ªøÃö切¡B參»P孩子的學校生活¡A密切的和¦Ñ師¡B園方溝³q¡B°t合更為«n¡B本書作ªÌ以多年實»Ú教學經Åç¡A¹B用生活故事及對¸Ü的撰文方式¡A細¿°的呈孩子的幼園生活¡AŪªÌ得具Åé¦Ó真切的¨|兒知ÃÑ¡CÅý公母和幼園建立共ÃÑ¡A秉持相同的教¨|理念和教¾i態度¡A是本書原創宗旨¡C
¡m作孩子的消¶OÅU問¡n
¡u消¶O¡v不僅是民生大事¡A它也常常成為¿Ë子之¶¡½Ä突的導火線¡C做為一個現代父母¡A不但必¶·懂得為孩子ÁʶR品½è¨}好¡B對孩子所助益的物品¡A更¶·教導孩子正確的消¶OÆ[念¡C作ªÌ在消¶OªÌ文教基ª÷會工作九年¾l¡A對推廣消¶O教¨|工作不¿ò¾l力¡A深信消¶O教¨|¶·從小做°_¡C作ªÌ以一個家庭生活中的事件為¶}ÀY¡A例如孩子吵µÛn¶R漫畫書¡B孩子在外ÀH便吃東¦è¦Ó拉¨{子¡B擅¦Û拿爸媽口³U¸Ì的¿ú等¡AÂǵ۳o些常¨£又生活化的例子¡A給予現代父母分析及建ij¡A協助父母及孩子做個Áo明的消¶OªÌ¡C
¡m¿Ë子共擁書»¡n
沒有一個父母不希望孩子Áo明¡B好學¡C因此¡A¶R書給孩子是父母樂意做到的事¡C然¦Ó¡A如何挑¿ï¾A合孩子的書¡H孩子應¸Ó從什»ò時候¶}始接¸Ñ書¡H如何引導孩子看書¡H古¦Ñ的寓¨¥故事¾A合給現代孩子嗎¡H從¶R書之前到¶R書之後¡A³o個¹L程中的³\多細節可¯à是父母沒有仔細思¦Ò¹L的¡C四位作ªÌ以其幼兒教¨|及兒童文學的I景¡A為上z細節作了完整的分析¡CŪªÌ不但¯à得到總ÅéÆ[念¡A更¯à獲得技巧及活動建ij¡C布望在¾\Ū本書後¡A父母不僅扮演一個¶R書ªÌ¡A更¯à成為愛書人¡A和孩子共享書中的¿Ë情¡C
¡m¸ÑŪ孩子的內心世界¡n
¡u其實你不懂我的心¡v不僅是一句歌µü¡A也可用在溝³q不¨}的¿Ë子之¶¡¡C孩子是一個奇妙的個Åé¡A父母可以在孩子¨上看到¦Û己的影子¡A但卻不¯à以¡u影子¡v看待孩子¡A因為他有¦Û己獨特的想法和思¦ÒÅÞ¿è¡C如果父母只以成人的心態和孩子相³B¡A就不¯à探IJ到孩子的內心¡A溝³q不¨}於焉產生¡C作ªÌ以孩子的心和細微的Æ[察¡F對父母ÀY痛的問ÃD提出特別的¨£¸Ñ和分析¡A對於想了¸Ñ卻不得其ªù¦Ó入的父母們¡A提供了一個了¸Ñ的°_ÂI¡C
¡m托兒問ÃD知多少¡n
托兒問ÃD是現代年»´父母的煩惱之一¡C尤其是沒有和上一代同住¡A且母¿Ë為¾業婦女的小家庭¡A¦Û孩子出生後¡A托¨|上就¶}始產生問ÃD¡A一直到孩子上小學¡A比¸û¯à照ÅU¦Û己¡A父母禾稍稍ÃP了一口氣¡C³o六¡B七年的時¶¡¡A孩子從保母¡B托嬰¡]兒¡^中心到托兒所¡B幼稚園¡A可¿×現代的¡u小小游牧族¡v¡C¦Ó一向擔t照ÅU³d任的母¿Ë¡A在無法放棄事業的情況下¡A對孩子的¡u游牧¡v常心懷愧疚¡A更擔心托¨|的品½è¡C本書作ªÌ以其所學專ªø及本¨為人父母的經Åç¡A完整的敘z托兒問ÃD的現況¡B¸Ñ決之¹D及未來展望¡A協助有托兒問ÃD的父母做全盤的思¦Ò¡C
¡m¿Ë子快樂小ªÞ¡n
孩子從¹C戲中學習¡A¡u玩¡v是孩子最«n的工作¡C做為一個現代父母¡A不僅nÅý孩子玩¡B看孩子玩¡A更n和孩子一°_玩¡C然¦Ó¡A怎»ò玩¡H玩什»ò¡H可¯à是父母ÀY痛的問ÃD¡C其實¡A和孩子一°_玩¡A並不»Ýn昂¶Q的ªá¶O¡B特定的³]備和場地¡A利用生活中不°_眼的東¦è¡A再加一些創意和巧思¡A就可Åý孩子玩得不亦樂乎¡C本書作ªÌ是一群幼兒園教師¡A她們以Â×富的想像力和幼教工作ªÌ特有的童心¡A³]p了各Ãþ以家中場地為主¡B材料易得¡B玩法簡單的活動¡A並µø»Ýnªþ加»¡明ÅÜ化玩法及注意事¶µ¡C看¹L本書¡AŪªÌ會發現¡A生活中原來有³o»ò多樂½ì¡A一ÂI心思就可以µÞ發快樂小ªÞ¡C
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