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ISBN¡G9571311553
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●內容簡介
本書從史的Æ[ÂI和哲學Æ[ÂI¡A全幅檢µø人Ãþ學對¶i步概念和¦è洋文明優¶V性提出½è疑¡A對異文化的容忍態度³v漸形成的歷程¡A以及文化或倫理相對½×在人Ãþ學中崛°_¡B演ÅÜ¡B¾D受攻¸×的¹L程¡A並在檢°Q相對½×的兩Ãø困境及容忍Æ[念的局之後¡A¸Õ圖提出相對½×的修正Æ[ÂI¡C
●作ªÌ漢Ķ本序
本世紀初前後倫理相對½×的½×ÃD在¦è洋思想家之¶¡»á為盛¦æ¡C為了種種原因¡A當時¶V來¶V多歐美作家¡A¶}始對歐美的價值Æ[比其他民族優¶V的想法¡A或¦è洋制度呈現了更大¹D德價值的想法¡A發出了疑問¡C³o種思想上的ÂàÅÜ尤其以人Ãþ學最為明Åã¡A但它很快就確立於所有的人文和社會科學中了¡C³o的確是個基本的問ÃD¡A因為它¹w示了¦è洋»{同感上的深刻ÅÜ化¡A¹w示了咸»{歐美民族在世界½Ñ社會中所佔相對位置上的深刻ÅÜ化¡C 本書申z三件事¡C第一¡B它描z了人Ãþ學的倫理相對½×在美國的¿³°_¡C十九世紀後半¸¡A相對½×在^»y國家的學³N界幾乎完全不¨£ÂÜ影¡A但³oÂI相當快就改ÅÜ了¡A紐約市哥倫比亞大學的Àj亞士¡]Franz Boas¡^和他學生的作品最可為代ªí¡C第二¡B本書分析了人Ãþ學家的倫理相對½×½×ÃD的智ÃÑ根基——其內在ÅÞ¿è¡C¸ÓÅÞ¿è似乎是¿ù的¡G但³o並不意味¦è洋標準的確應享有優¶V的地位¡A¦Ó意味µÛ人Ãþ學的相對性——根據³o種相對性我們不¸Ó對別人做¹D德判斷——是站不住¸}的¡C根據人Ãþ學的相對½×¡A所有的文化制度和¹D德信仰³£有同等價值¡F此外¡A一個人¸ó¶V文化疆界所¯à做的任何批µû³£一定是根據某種標準的¡A¦Ó由於³o些標準ªí現的是他¦Û己文化的價值Æ[¡A所以我們沒有理由¯à對別人做¹D德判斷¡C 倫理相對½×的兩Ãø問ÃD¡A是它使我們沒有¹D德基礎來¿Å¶q其他民族的¦æ為和制度¡A即使他們的慣¦æ很明Åã地不人¹D時亦然¡C當然¡A現代世界少了某種批判基礎的¸Ü就不¯à作用¡A例如當外國政府剝奪少數民族的¦Û由或從事滅種屠殺時¡A甚¦Ü無以對之採取¦æ動¡C因此我們¢切»Ýn在將¦Û己的¹D德信仰強加於人的問ÃD¡A和在世界上其他地方的人受¢害時¡A如何¿ëÃÑ¡B如何應對的問ÃD之¶¡¡A做一妥協¡C 第三¡B於是我提出一個¸Ñ決方案——一個並不完整¡B也不完全令人滿意的方案¡G但基於我們在現代世界所±Á{的問ÃD¡A一個片±¡B不完美的¸Ñ決方案總比沒有¸Ñ決方案n好¡C我管我提ij的原則叫人¹D主義的原則¡A它僅僅是必¶·尊«一民族的物½è福祉¡G我們只有在某Á|措會使人¾D¹J物½è上的傷害時¡A才有理由來對另一民族的¦æ動或制度下判斷¡C 不僅人Ãþ學家是相對½×ªÌ¡A美國受¹L教¨|的¡B¦Û由主義的中產¶¥級¡A也廣泛地擁有³\多相對½×的基本Æ[ÂI¡C我的ÃÒ據來¦Û我在加州所教的大學生¡A他們的確如此¡A大³¡分學生到修我的½Ò時¡A³£已經是相對½×ªÌ了¡C例如我問他們一個研究«D¦è方社會的人Ãþ學ªÌ¡A是否應¸Ó¨¾止獵人ÀY¡A或是否應¸Ó干涉以人做犧牲的宗教儀式時¡A大³¡分學生³£»¡不¡C如果我¹G問下去的¸Ü¡A學生們³q常會對他們的立場提出很有力的»¡Ãã¡G我們所探°Q的¨º個制度Áö然無法令人e同¡A但在¸Ó社會可¯à扮演了«n¨¤¦â¡A因此干涉¸Ó制度後¡A所³y成的傷害可¯à會大於好³B¡C 人Ãþ學家之¶¡可以分¿ë出兩種相當不同的倫理相對½×¡A上z學生們的½×ÃÒ就是其中之一¡C³o是功¯à½×式的相對½×¡A根據³o種»¡法¡A³sÅã然最愚ÄøªÌ在內¡A½Ñ社會制度³£有其有用的功¯à¡A或有其有益的後果¡A因此必¶·就¸Ó基礎¦Ó加以Æg³\¡C例如根據功¯à½×¡A宗教儀式有對人心灌¿éÃöÁä性價值的功¯à¡A因此有利社會的穩定和凝»E¡C同理¡A³WÁ×Ãö係——n求在人»ÚÃö係上¡AY干¿Ë戚彼此必¶·³WÁ×的習俗——有利平穩天生就¯Ü弱的社會Ãö係¡C 功¯à½×是第二次世界大戰前後在人Ãþ學界佔有«n地位的理½×取向¡A但為了種種原因¡A到了一九七0年代¡A大³¡分人Ãþ學ªÌ就排斥它了¡C作為研究社會的理½×取向¡A今天已很少有人會為它ÅG»é了¡A¦Ó用來建立倫理相對½×命ÃD的¸Ü¡A它又是很Á¡弱的基礎¡C 另一個版本的倫理相對½×是一種懷疑½×¡A它和Àj亞士及其ªù徒密切相Ãö¡C根據³o種相對½×¡A我們之所以應¸ÓÆg³\異族的制度¡A並不是因為它們可¯à有利¦Ó我們的干涉可¯à有害¡A¦Ó是因為沒有普同的標準可做判斷¡C價值Æ[和文化的其他³¡分一樣¡A³£是受到歷史的制約的¡A³o意味µÛ沒有普同的標準可以¸ó¹L文化疆界來做判斷¡C³o種相對½×Áö引°_了一套和另一種相對½×大不相同的問ÃD¡A但也很Ãø為它ÅG¸Ñ¡C 我班上的學生Áö然不是典型的美國人¡A但他們的確代ªí了美國社會中在形成美國國»Ú政策上扮演«n¨¤¦â的一個環節¡F例如作為中上¶¥級的成員¡A他們將比大³¡分的美國人在政治秩序上扮演更積極的¨¤¦â¡C³o強½Õ了倫理相對½×的問ÃD並不完全是學³N性的事實¡A因問ÃD已延展到整個社會了¡C倫理相對½×的問ÃD已經直接¶i入世界每個匹夫匹婦的生活¸Ì了¡C 我並不是»¡我班上有相對½×傾向的學生³£¶W¶V民族本位主義了¡C在某個層次他們Åã然是相對½×ªÌ¡A但在另一個也³\更深的層次¡A他們ı得¦è洋的¡B甚或美國的生活方式比別的³£好¡C³o也是為什»ò對每個世代¡A³£必¶·保持相對½×問ÃD的活力¡A³£必¶·明白地把它«新ªí現的原因了¡C³o»ò做¯à幫我們了¸Ñ我們對別人的想法中¨ºYÁôY現的不³s續性和弔¸Þ¡C我們必¶·常³Q提¿ô相對½×的意義和價值——以及其極¡C 相對½×一µü指涉好幾樣東¦è¡A倫理相對性只是其一¡C另一個是知ÃÑ的相對性¡C倫理相對½×指的是對異文化做價值判斷是¿ù»~的¨º個Æ[念¡F判斷異文化的存在信仰——包括其經Åç知ÃÑ——是¿ù»~的Æ[ÂI¡A則包含在知ÃÑ的相對性內¡C根據知ÃÑ相對性的命ÃD¡A由於我們接IJ實¡]reality¡^的唯一³~徑就是³z¹L¦Û己文化的參¦Ò架構¡A因此沒有文化上中立的標準來判斷事實¡C換¨¥之¡A我們永»·不¯à依¾a經Åç 或硬梆梆的事實——的竅Åç¡A來矯正我們對世界的¿ù»~Æ[念¡A因為實總是¾a我們的世界Æ[來做媒介或建構¡C我們也不¯à主張異民族的信仰比我們的更無效¡C³o種推理的³~徑終於導P科學相對½×¡F根據科學相對½×¡A科學本¨受到科學家之文化I景的支°t或制約¡G就終極¦Ó¨¥¡A即使科學理½×也在經ÅçÅçÃÒ之外¡C 本書的焦ÂI在倫理相對½×¦Ó«D知ÃÑ的相對性¡A不¹L兩ªÌ並不¯à完全分¶}¡A因為社會的價Æ[總是用對世界的Æ[念來Ũ托的¡C例如一民族Ä@意對¾F族動武的意念¡A未必反映出他們比其民族更Æu武¡A也未必ªí示他們更½°µø人命¡F其所反映的可¯à是他們對¾F族威¯Ù所做的¡u客Æ[¡vµû定¡C他們可¯à»{為¾F族天生狠毒¡A或»{為¾F族具有他們Ä@意拿來為¦Û私目的使用的¶W凡¯à力¡C 倫理相對½×和知ÃÑ的相對性其相Ãö性所引發出來的問ÃD是很明Åã的¡G即使我們¯à得到一組價值標準以供判斷別人的¦æ動¡A但n將¨º些標準應用到特定事例的¸Ü是極端困Ãø的——有人會»¡¨º是根本不可¯à的——因為我們必¶·先對實是什»ò做Y干判斷¡C另一民族的¦æ動對我們¦Ó¨¥似乎¹H反了我們建立°_來的¸ó文化的價值Æ[¡A但他們可¯à¦Û»{為¿í守了同樣的標準¡F在³o個例子中¡A他們和我們將相同的標準應用於對實的不同概念上¡C 由於包括德理¹F¡]Jacques Derrida¡^¡B福寇¡]Michel Foucault¡^等在內的歐洲後結構主義ªÌ益增的影ÅT所P¡Aªñ年來Ãö於知ÃÑ的相對性的理念¡A已ÅÜ得¶V來¶V有影ÅT力了¡C根據後結構主義¡A»y¨¥是傳¹F人Ãþ理¸Ñ的工¨©¡A從我們使用的»y¨¥形式的¨¤度¡A我們ÂÇ»y¨¥來思維並經Åç世界——包括經Åç我們¦Û己在內¡C»y¨¥是我們用來¶i¦æ最基本的心智或概念¹L程的習»y¡C此外¡A我們使用的»y¨¥形式從不是中性的¡A因為它們以«D常特別的方式將我們導向世界¡]包括對我們¦Û己以及別人彼此¡^¡C如此後結構主義導出了並無中立立場以看世界的Æ[念¡A就此意義¦Ó¨¥¡A它暗中破壞了我們想¶W¶V倫理相對½×的努力¡C 後結構主義的挑戰¡A不僅僅是它強½Õ應用¸ó文化的¹D德標準來判斷其他民族的¦æ動和制度有多»ò困Ãø¡F福寇和德理¹F之Ãþ作ªÌ的作品¡A引導我們甚¦Ü去懷疑對³o種標準的探尋是否為合理之Á|¡C後結構主義Ä涵¡A由於不同民族根據不同的文化»y¨¥架構¡A¦Ó對世界有不同導向¡A¨º»ò¡A原則上¡A我們永»·無法得到一套¯à¾A度宣稱具有¸ó文化效力的價值Æ[¡Cn得到³o樣的價值Æ[¡A我們就必¶·P力於理性的°Q½×¡A¦Ó³o種°Q½×又必¶·用文化的和»y¨¥的方式來¶i¦æ¡C由於不同社會的思想習»y不可³q約¡A因此沒有立場來建立¸ó¶V文化的¹D德標準¡C 當代後結構主義的«n性¡A使得倫理相對½×的兩Ãø問ÃD更為¢切¡A因為後結構主義的½×ÃÒ¡A使我們更清楚¡A我們看到其他社會的不人¹D時¡An找到立場有多»ò困Ãø¡C但Åã然我們不¯à因此怯步¡F我們對異民族的受害¡A或對其所受之害加以¿Å¶q¡A必¶·找到某種基礎來¦Û我導引¡C 無½×»P倫理相對½×ÃöÁp的困Ãø是什»ò¡A它³£在¦è方世界的ªñ代史上佔有了極為«n的地位¡C¸Ó概念不僅在¦è洋看我族異族的方式上¡A並且在我們得以正當地對待他人之信仰的方式上¡A³£代ªí了一個分水嶺¡C³o樣的猜測是很有½ì的¡G如果相對½×Æ[念的全³¡力¶q¯à在更早以前——或更晚——就有影ÅT的¸Ü¡A¨º»ò³o個世界會怎樣呢¡H會不會有所不同呢¡H ÁÂÃã 我感ÁÂ幾位人士對本書寫作上的幫助¡CÃe¹F倫¡]Donald E. Brown¡^和哈定¡]ThomasG. Harding¡^兩位»P我°Q½×材料時¡A幫我澄清了³\多Æ[念¡A他們指出了Y«D他們我可¯à會疏漏的參¦Ò文獻¡C布洛ªÖ夏¡]David Brokensha¡^¡B卡多叟¡]Jes Cardozo¡^¡B和ªÙ維斯¡]Elman Service¡^等人³£Åª¹L本書¯ó稿¡A他們提出的意¨£從基本上改ÅÜ了本書的½×ÃÒ¡AÁö然所改ÅܪÌ可¯à不及他們的期望¡C最後柔梅¡]Sharron Roemer¡^在打字和提意¨£上功不可沒¡C
●目¿ý
作ªÌ漢Ķ本序 ÁÂÃã 第一章 相對½×±±Æ[ 第二章 歷史¯ß絡 第三章 新±»ª 第四章 對容忍的呼籲 第五章 容忍的極 第六章 漸增的不滿 第十章 操作性的Åܳq法 ªþ¿ý 參¦Ò書目 索引
●作ªÌ簡介
»®屈(Elvin Hatch) 美國加州大學¸t塔巴巴拉校區人Ãþ學系教授¡A一九六八年加州大學洛杉磯校區人Ãþ學博士¡C他有二大專ªø¡C第一個是對於美國加州和紐¦èÄõ小Âí的民族»x研究¡C有兩本書是³o方±研究的成果¡GBiography of a Small Town(Columbia University Press, 1979)和Respectable Lives: Social Standing in Rural New Zealand(University of California Press, 1994)¡C他的第二個專ªø是人Ãþ學理½×的歷史研究¡C他在³o個½ÒÃD上也µÛ有二書¡A即Theories of Man and Culture(Columbia University Press, 1973; 漢Ķ本¨£¶À應¶Q¡B¾G美¯àĶ¡m人»P文化的理½×¡n»O北¡G桂冠出版社¡A1981¡C)和本書¡C此外他ÁÙ在學³N刊物上發ªí¹L½×文多篇¡C
●ĶªÌ簡介
于嘉¶³ »O大¦Ò古人Ãþ學系畢業¡A美國加州大學¸t塔巴巴拉校區人Ãþ學系準博士¡A為作ªÌªù生¡C曾在日本東京從事數年田³¥工作¡CĶ有人Ãþ學名µÛ多種¡A其主nªÌ°£本書外尚有¡m當代文化人Ãþ學¡n(合Ķ)¡B¡m南海Ði人¡n¡B¡m共同Åé的基礎理½×¡n¡B¡m我Ãþ篇¡n(時報)¡B¡m努爾人¡n(時報)等¡C ¶數¡G189
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