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開啟多元智能新世紀
Multiple Intelligences
作者：
作者：Howard Gardner；
譯者：
陳瓊森
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
出版社：
信誼
出版日期：1999/5/1
ISBN：9576424062
書籍編號：bk0015400
頁數：351
定價：
300
元
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享
內容簡介
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<u><b><FONT COLOR=#AA5555>● 內容簡介 ●</FONT></b></u> <font color=#191970> 長久以來，我們教育體制和父母、老師都被智育所圍，都太過於泣重IQ，很多孩子可能在這樣的環境中被犧牲了。而今日，卡德納教授提出的『MI理論』，正好讓我們可以用一個新的觀點，學習看待每個孩子的長處，肯定每個孩子都有值得驕傲的一面，並給予充分的發展機會，讓每個孩子都能找到自己的舞台，適才適所。 卡氏之論對教育界、文化界、家長及其他關心教育的社會人士影響既廣且大，讀過他的著作的人，咸認多元智能論超越了隘的傳統智力概念，更可讓在不同智力上各有所長的兒童、青少年及成年人，獲得自我的肯定與他人的尊重。多元智能論在社會上雖有很大的影響，但在學術界卻並未獲得同等的重視。在心理測驗的教科書中，多元智能論所佔的篇幅，常不如基爾福的智力結構論，也不如史敦伯格的成分分析論。這中間的原因不止一端，最主要者可能是卡氏理論的『學術性』不夠。多元智能論只是將七種智能平行羅列，其間並苶邏輯的或概念的關係，看來有些鬆散，不若基爾福、史敦伯格二氐理論之結構謹嚴。另一個原因可能是卡氏理論中所包牯的七大智能，至少有四者（語文智能、邏數學智能、空間智能、音槳智能）是以往之智力或性向理論常提及者，也是以往之智力或性向測驗所常衡鑑者，看來並無多少創新的成分。 基、史二氏理論的抽象與嚴整性皆高，但卻有些不食人間煙火，儼然拒人於千里之外。卡氏的理論雖然抽象性與嚴整性不，高但卻平易近人，易於親近。多元智能論所說的內容，比較貼近日常生活，讀來頗有於我心有戚戚焉的感受。這也就是何以卡氏之論能在社會上引起熱烈的回應與討論。 『多元智能論』（Multiple Intellingences）乃美國哈佛大學教育研究所的教授Howard Gardner的精心著作，他提出新的智力觀點，認為人的智力是多元的，除了語文和邏輯之外，還包括空間、音樂、身體運動、人際與個人內在智能，這尢種智能的說法突破了過去只以IQ衡量人類能力的看法。 由於Gradner博士強調的多元智能中有人際智能與個人內在智能（intrapersonal intelligence），顯示與別人和睦相處及對自己充分理解之重要，這正是當前教育最忽略的。希望透過本書譯者陳瓊森教授信、達、雅的譯筆，使作者對多元智能的概念與其延伸對未來教育的影響觀點，能廣佈給國內的所有老師與家長，讓大家重新省思我們對孩子的看法，而以更公平開闊的心胸重新去規劃我們對學生提供的教材與教法，讓每一位孩子都能適材適性的發展。 <u><b><FONT COLOR=#AA5555>● 作者簡介 ●</FONT></b></u> <font color=#3366CC> 卡德納（Howard Gardner） 哈佛教育研究所教授，著有《Frames of Mind》等多本鉅作。 1990年，以多元智能論榮獲路易斯維里大學羅威麥耶獎，並獲麥克阿瑟基金會的天才獎。其理論對教育改革影響甚多。 <u><b><FONT COLOR=#AA5555>● 譯者簡介 ●</FONT></b></u> <font color=#3366CC> 陳瓊森 1957年畢業於清華大學物理系，在中學任教五年期間，即積極思考如何改進教學。1988年獲美國德州大學奐斯汀校區科學教育博士學位，回國後任教於彰化師範大學，並持續熱衷於研究教學與學習的課題，曾翻譯卡氏另一本著作《The Unschooled Mind》。
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