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數學習題理論
作者：
戴再平
分類：
科學•自然
／
數學
叢書系列：MN12
出版社：
凡異
出版日期：1995/5/1
ISBN：9576941865
書籍編號：bk0033066
頁數：185
定價：
220
元
優惠價：
82
折
180
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■ 內容簡介</FONT> <FONT COLOR="#AA0000">■ 序</FONT> 作者 序 對習題的廣泛而深入的研究是當代中國數學教育的一大特色，但人們的注意力似乎集中於解法方面，其實對於一個數學教師來說，從數學習題的功能、結構、方法等理論問題上深人探討，乃是提高的解題策略也比掌握低層次的具體解法意義更大，筆者深感，在我國豐富的解題實踐基礙上，對數學習題的有關理論問題進行反思，通過教師的理論水平和實踐能力的迫切要求，也是數學教育理論從一般教育理論中分離出來，形成獨立的科學體系的一種歷史的必然。 本書反映了筆者自1982年以來就數學習題理論為面所進行的研究工作，這些工作的不盡的源泉是中國60萬中學數學教師的辛勤勞動，本書的主要內容曾在浙江教育學院經過五年的教學實踐的檢驗，筆者要特別感謝浙江教育院對形成和出版本書的一貫的鼓勵和支持，必須提到的成果；對於第五章的內容，章建雄副教授曾提供了不少精辟的見解和有益的建議，至於本書所引用的眾多的成果，我們就恕難對有關的作者一一致謝了。 <FONT COLOR="#AA0000">■ 目錄</FONT> 引論 數學習題的分類和功能 數學習題的科學性 數學習題的編製 數學習題的解題策略 數學解題的錯誤分析 數學選擇題 <FONT COLOR="#AA0000">■ 作者簡介</FONT>
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