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¥Xª©¤é´Á¡G2000/5/1
ISBN¡G9570302305
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內容簡介
孩子缺乏¦Û信¡A怎»ò¿ì¡H 查斯¡]Chess¡^»P湯瑪斯¡]Thomas¡^博士¡A在¡m兒童天生氣½è¡n¡]Temperament in Clinical Practice¡^一書中提到¡A如果以兒的生活¾A應力»P人格特½è來分Ãþ的¸Ü¡A可以將幼兒的天生氣½è¡A歸納成下列的三大Ãþ¡G Ãø帶的孩子¡]DifficultChild¡^¡G³o種孩子的特½è是½Ä動外向¡B活潑好動¡A生活作息不定¡A令人Ãø以捉摸¡C 好帶的孩子¡]Easy Child¡^¡G³o種孩子的特½è是個性平和¡B易¿Ëªñ¡A生活作息有³W律¡C 敏感的孩子¡]Sensitive Child¡^¡G³o種孩木¡A對外界的刺激異常敏感¡A容易受到Åå嚇¡C 生性敏感的孩子¡A在屢¸Õ屢敗嘗¸Õ下¡AÃø免會喪失信心¡C如果父母沒有¾A時地給予¹ª勵»P支持¡A反¦Ó漫加指³d時¡A孩子極易產生t±¡B消極的¦Û我µû價¡C 再則¡A有些父母Y太¹L忙碌¡A完全專注於¦Û己的事業¡A看在情感敏¾U且¯Ü弱的孩子眼ùØ¡A往往會»~以為是¦Û己不好¡A不值得疼愛¡A才會Åý父母對他棄之不ÅU¡A置之不理¡C 另一種狀況是¡G愛之¡Aࢨ¬以害之¡C有些父母因愛子心¡A保Å@¹L度¡A什»ò事³£捨不得Åý孩子做¡A孩子完全失丟由工作中磨練¡B學習的機會¡A使他在必¶·獨立³B理事情時¡A由於合心不¨¬¡A不敢也不Ä@去嘗¸Õ±對新挑戰¡C 有些孩子則是因為天生的條件不佳¡A如生理上的殘»Ù¡AÅý他產生嚴«的¦Û卑感¡A因此常常對他人的¨¥¦æÁ|止¹L度敏感¡Aùب¬不前¡B不Ä@±對挑戰的情形出現¡C 可¦æ之¹D 給予Ãö懷»P支持 每個人³£有¦Û己的夢想»P理想¡A有些家ªø往往把全³¡的望³£投注在孩子¨上¡A期待孩木¯à幫他完成未竟的夢想¡A¦Ó沒有¦Ò¶q如此嚴V的水平¡A是否為孩子¯à力所及¡H未來¨«向是否投其所好¡H 現在¡A½Ð你放下¦Û己夢想¡A專注在孩子¨上¡A¸ÕµÛ去瞭¸Ñ並接納他的特ªø»P缺ÂI¡A協助他找出¦Û己的方向¡A實½î他的夢想¡A並給予你所有的支持»P¹ª勵¡C 建立信心 如果孩子因有先天的缺³´¦Ó怠到¦Û卑¡A可以培¾i他另一方±的專才¡AÅý他從¦Û己的¿³½ì中¡AªÖ定¦Û¡A並«建信心¡C 缺之信心及對於¦Û我的t±µû價¡A幾乎是所有兒童問ÃD的滋生地¡A¦Ó³o個問ÃD的¸Ñ決定之¹D¡A卻是簡單易¦æ¡C只n你Ä@意為孩子多付出一ÂI¡A專注在他愛的¡A¦Ó不是你¦Û己所n的¡AÅý他在生活中ÂIÂI滴滴的小磨練¸Ì¡AªÖ定¦Û己的¯à力¡A享受到¦Û己¨¯勞付出的成果¡A很快地¡A孩子就會拋掉¦Û卑的包µö¡A勇敢地朝¦Û己的理想ÁÚ¶i¡C
序
一篇故事¸Ñ決一個問ÃD 為人父母在教¾i子女上¡A總有些ÃøÃD必¶·±對¡A¡u兒童心理叢書¡v的特¦â¡A即是°w對孩子的成ªø¹L程中¡A最常¨£¡B也是一¯ë家ªø感到束手無策的問ÃD¡A以一篇故事¸Ñ決一個的形式呈現¡C 在每冊的前¨¥中¡A皆°w對孩子¸Ó¶µ問ÃD的成因¡B»{知發展的程度¡B¾A合¹B用的教¾i方法¡A和實»Ú應用時的注意事¶µ等¡A做¸Ô盡的¸Ñ»¡¡C此外¡A此系列叢書有別於一¯ë兒童百科的繁½Æ呆板¡A¦Ó是以活潑¡B有½ì的床Ãä故事形態呈現¡C它主n的目的如下¡G 一每本書只°w對單一問ÃD提出¸Ñ決方案¡A免°£了一¯ë兒童百科內容繁Âø¡B查¸ß不易¡B¸Ñ答混淆等缺ÂI¡C 二¡B以z»¡故事的方式¡A°t上ÂA明活潑的圖畫¡AÅý家ªø在得到µøÄ±滿¨¬之¾l¡A更¯à確切掌握¸Ñ決問ÃD的n»â¡A¦Ó不像一¯ë的兒童不科¡A不僅充滿Á}澀Ãø懂的文句¡A且¸ÔŪ之後¡A仍有無從µÛ手的無力感¡C 三¡B在您»P孩子共享¾\Äý的時光中¡A不但可以增¨«¿Ë子Ãö係¡A¦Ó且Æv生動的圖畫更可則激兒童的¾\Ū力¡B思¦Ò力¡B創³y力和»{知¯à力的增ªø¡F¦Ó在¾\本Ū時¡AÁÙ可獲得¡uŪ書治療¡v(Bibliotherapy)的效果¡AÅý孩子ÂÇ由他人的經歷產生»{同感¡A並引發模仿¡B效法的信心»P決心¡A¶i¦Ó更¯à±對並改善¦Û己困擾¡C 四¡B在¾\Ū完之後¡A您可以參¦Ò¡B¹B用書中所提的例子¡A問孩子為什»ò書中的主再會³o»ò做¡B³o»ò想等問ÃD¡A»P孩子一同發揮創³y力¡A共同°Q½×¡AY他是書中的人物¡A他的³B理方法是什»ò¡H如果³o是你們正±Á{的困境¡A也可ÂÇ此商ij出最¾A合彼此的方法¡A並確切地實¦æ於你們的日常生活中¡AÅý孩子產生參»P感和主控感¡A並培¾i他在¹J到困擾時¡A知¹D如何¹B用¦Û己的Áo明智慧¸Ñ決問ÃD的¯à力¡C 五¡B即使您並未¾D¹J到Ãþ似書中所提的困擾¡A也可以ÂÇ此提供孩子一個很好的學習機會¡AÅý他明瞭每個人³£有各種不同的困擾¡A我們可以ÂÇ由不同的方式來¸Ñ決問ÃD¡A甚¦Ü可以利用¦Û己的Áo明智慧¡A去幫助他人±對他們的困擾¡C ³o套¡u兒童心理叢書¡v¡A在整個編µÛ的¹L程中¡A我們儘可¯à地¦Ò¶q所有治療的理½×¡B方法¡B成效及可¦æ性¡A期盼提供家ªø最正確且最完善的¸ê°T¡C當然¡A未盡圓滿及疏忽之³B在所Ãø免¡A也期盼ŪªÌ不吝½ç教¡C 我們最大的心Ä@¡A即是希望¯à在您教¾i子女的¸ô程上¡A»P您並ªÓ同¦æ¡A給您的孩子一個健康¡B充滿朝氣»P希望的美好人生¡I
作ªÌ簡介
王秀園 學歷¡G美國¨¯¨¯¨º堤州立大學心理學碩士 經歷¡G美國愛滋病¨¾治中心義務»²導員¡B國»Ú學習»Ù礙協會¡]N.C.L.D¡^會員¡B美國情緒教¨|»P社交學習協會¡]E.L.S.L¡^會員¡B美國¦Û³¬症協會¡]A.S.A¡^會員¡B 台北市家庭生活教¨|推廣協會心理¿Ô商ÅU問 µÛ作¡G兒童EQ叢書¡B人格十四心座 劉思伶 實½î專校畢¡A曾任¾卡亞公司美³N³]p¡C文化大學美³N系畢¡A現從事教科書專¾插圖¡A喜歡兒童文學及繪畫¡C
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