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開創國中班級制度的秘訣
作者：
尾木直樹
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：希望工程
出版社：
稻田出版社
出版日期：2000/9/1
ISBN：9570302607
書籍編號：bu0023528
頁數：194
定價：
190
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享
內容簡介
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<u><b><font color="#aa0000">內容簡介</font></b></u> <font color=#3366cc> 校園裡,逃學、翹課、打架等問題層出不窮,為現今教育上重大課之一,雖然各式各樣的規定、體罰一一出籠,嚴格的規範著孩子們的行為,然而孩子們怎麼想,感受又是如何呢?孩子藉暴力與不當行為所要表達的又是什麼呢?唯有打開孩子們的內心世界,營造人性的學習空間,凝聚班級的向心力與團結,才能抓住孩子們小小的心靈,在這過程之當中,有那些技巧與秘訣呢?請看尾木直樹的<開創國中班級制度的秘訣> <u><b><font color="#aa0000">序</font></b></u> 在十年來,我在國中裡不斷面臨困境,當校園暴力與「虐待」問題稍見平息後,現在,「不上學」或「拒絕上學」的問題卻急遽增加。 在此時,老師和學校都受到媒體與社會的嚴厲批判,大環境裡瀰漫著保守的氣息,許多人希望加強行為規範與管教主義,接著便強調校規的重要性,並要加以修正調整。這些狀況使許多的老師都有四面楚歌之感。 但是,批評的角度與對運作缺點的反批評,學校和老師都不能置身事外,如果情況不錯的話,我們就算是辛苦一點,也願意站在繼續前進的基礎上把眼光放遠。如果不是這樣的話,那就真的是一項損失。 充分接受來自社區與家長對學校和老師的熱切期望是很重要的,即使我們表現得尚不盡理想,還是期望學校和老師能夠掌握實踐教育本質的要訣。 在學校中,孩子成長的基礎就是班級。 在班級中,有男生也有女生;有精力充沛的學生,也有無精打采的學生;有深具領導才能的學生,也有連自己的想法都不敢達的內向學生;當然,也有成績好成綪差的學生－這樣的班級,就像是個小型社會樣;正因為這樣,班裡也會有打架或「虐待」的情況發生,也就是有正義的一面,也有邪惡的一面,這是很平常的情況。重要的是,如何透過班級的共同生活,將這些事件作為孩子成長的食糧,開創出一個讓全班超越自我的班級－在多重的人際關係中,展開一小時接著一小時的課程,並且舉辦體育節、文化節、遠足等課外活動。從「朝會」開始到一日生活的結束,都能有多采多姿、廣闊的發揮空間。 「班級的開創」就是以這種多采多姿的人類生活型態作為縱軸,而以每日持續不間斷的生活和活動為橫軸,在其相交點上點燃團體力量的火花,創造出活躍的生活。只有級任導才能經營出這種充滿性的環境。為我們生活在能全面發展自我的小世界中。 在本書中,我將自己幾年來開創班級制度的實例作一介紹,並試著將其理論化。 本書重點主要放在班級開創的構想和要訣上,這只是一個起步,未來在年級的開創與學校方面,也希望能開啟孩子與父母、以及老師之間的諧關係。 本書之出版,承蒙學陽書局的藤井雅子小姐以及大家的幫助,在此謹表示我的感謝之意。 <u><b><font color="#aa0000">目錄</font></b></u> 第一章:如何抓住國中生的心 第二章:創造團結班級的要訣 第三章:在固定行事和康樂活動中成長的孩子們 第四章:上課規矩和學習伙伴的創造
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