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之所以想把³o本書稱為是一種優秀的¡u早期教¨|¦æ動方案¡v¡A¦Ó不將它稱為¡u早期教¨|理½×¡v¡A是想突Åã本書的最大特ÂI──³o是一種可以具Å鸨實到日常生活中的理½×¡C它是¨º»ò¿Ë切和易於³Q理¸Ñ¡B執¦æ¡A枯燥的教¨|理½×竟ÅÜ成了家庭教¨|中的種種細節¡C³o樣的¡u¦æ動方案¡vÃø¹D不比古板的¡BÅý一¯ë家ªø看不懂的理½×更¯à深入人心嗎¡H ³o本書歷經四年¡A完成之後¡A曾經先後給數十位家ªø¸Õ¾\¡A得到的全是一ÁnÅå嘆──原來教¨|是³o樣的¡I在我看來¡A家ªø們的³o種Åå嘆代ªí了兩種意義¡C其一是¡A原來早期教¨|的理½×可以Â÷我們的日常生活如此¾aªñ¡A實現°_來也如此容易¡A在生活的每一個細節中¡F在³伴孩子們的每一次玩A中¡F在和孩子一°_的任何一¨¥一¦æ中¡A³£可以»´ÃP¦Û如地實現早期教¨|的理念¡C是的¡A教¨|本¨並不Ãø¡AÃø的是如何去發現³o種教¨|模式¡FÃø的是把本來Á}澀的教¨|理念ÅÜ得¡u簡單¡v¡C另一層意義恐怕n更深刻一些¡A¨º就是¡A原來早期教¨|一¶}始是一種¡u¦Û我教¨|¡v¡C³o正是³o本書教¨|理念的核心所在¡AÁö然沒有明»¡¡A但在書中卻依循³o樣的理念¡C 從書¸Ì±我們可以看到¡A從ÀY到尾¡A³z¹L無數的生活細節和日常習慣¡A作ªÌ一直在¸Õ圖°l問一個³o樣的問ÃD──你是什»òÃþ型的父母¡H先Åý家ªø»{清楚¦Û己的樣子¡A然後再告¶D你¡A³o樣的父母是否合格¡A在教¨|孩子的¹L程中存在µÛ什»ò樣的問ÃD¡A最後再結合你的情況告¶D你如何做¡C如此循序漸¶i¡A層層剝¶}¡A最後ÅS出教¨|理念的核心¡C³o樣的»{知方式很有新意¡A它不再把教¨|µø為家ªø對孩子的單向¦æ為¡A¦Ó是先從家ªø¦Û¨為出發ÂI¡A然後再往孩子延伸¡A構成了一個Âù向的教¨|¦æ為¡CÃø怪家ªø們會Åå嘆──原來教¨|是³o樣子的¡C他們以前從來沒有想¹L的³¡份終於在³o¸Ì³Q»¡了出來──沒有不好的孩子¡A只有不合格的父母¡I只有先¡u教¡v¦Û己¡A然後才¯à¡u¨|¡v孩子¡A¡u教¨|¡v一µü¡A應當如此一分為二地看待¡C 真正的¨|兒專家是──你¡I¦Ó且也的確是如此¡C在日常的生活中¡A只n家ªø們懂得嬰幼兒發¨|的¹L程和早期教¨|的理念¡A又了¸Ñ孩子»Ý求¡A其實每個人³£可以成為真正的¨|兒專家¡C
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