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讀歷史，我可以學會什麼：20世紀最偉大歷史著作精華結論，告訴你
The Lessons OF HISTORY
作者：
威爾‧杜蘭、艾芮兒‧杜蘭
譯者：
吳墨
分類：
社會•人文•史地
／
歷史地理
叢書系列：Biz
出版社：
大是
出版日期：2011/3/30
ISBN：9789866526855
書籍編號：kk0289939
頁數：208
定價：
270
元
優惠價：
79
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213
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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讀歷史，我可以學會什麼：20世紀最偉大歷史著作精華結 論，告訴你 為什麼我們一定要讀歷史？ 耗時50年的鉅著，用一本200頁的結論告訴你為什麼。 本書是世界知名歷史學家威爾‧杜蘭用50年時間、周遊世界各 國完成的《世界文明史》最終結論 。他因這部大書獲得普利 茲獎，本書英文版在這50年間不斷再版，成為不朽作品。 《世界文明史》(The Story of Civilization)是二十世紀以 來，流傳最廣的一套歷史著作，因為淺顯易懂卻又見解深 入，被推崇為「二十世紀的《史記》」、「評論人類文明的 《離騷》」這部鉅著多達11卷，涵蓋了每個時代、從東方到 西方各國的經濟、政治、宗教、文學、哲學、藝術、音樂等 領域。 你當然沒有時間、甚至不可能看完這整套書(世界文明史目前 已沒有繁體中文版)，但是你絕對可以很快讀完這套鉅著的最 終結論──就是本書。 作者以哲學家的敏銳目光，在本書一開頭即點出：學歷史的 人在完成研究工作後，通常得面對下面這個挑戰： 「研究歷史有何用處？只是聊些城邦興亡、理念的消長，並 重述些君王崩殂的悲慘故事」嗎？對此，威爾‧杜蘭指出： 「比起那些很少看書、光聽街談巷議就自認對人性了解一二 的人，你有沒有更透徹的領悟？你能否藉歷史燭照出現今的 情勢？藉歷史之見做出更好的判斷及決策？進而預測人類未 來的動向或一個國家未來的興衰？」 《世界文明史》原本不含本書，本來想寫十三卷，但在這本 簡介兼結論寫完之後，威爾‧杜蘭就此停筆，原因為何留給後 人許多推測。威爾‧杜蘭撰寫這套書的目的已經在這本「讀歷 史，我可以學會什麼？—the lesssons of history」充分表 達了嗎？你必須自己來看看，這本書對於我們了解現今的世 界，有多大功用： 地理是歷史之母：地質會影響歷史，但創造文明的是人類， 不是地球。 誰生育率高，誰就寫歷史：知識份子是個別教育、機會與經 驗的結果，沒有證據顯示這會經由基因來遺傳。 人性改變歷史，但歷史並未改變人性：看看叛變者，他們在 成功之後，卻仍採取他們先前所譴責勢力的行事風格。 道德標準一直在變：好鬥、殘酷與貪得無厭，可能是人類興 起的遺跡，而非墮落的汙點。 宗教是史冊裡的不死力量：只要貧窮存在一天，上帝就存在 一天。 經濟幫我們看清歷史：所有經濟史其實是社會的緩慢心跳， 財富集中是收縮，強制分配是舒張，在關鍵時刻，人們會立 法重新分配財富，或來場革命導致均貧。 戰爭是歷史常態，和平不是：有些衝突根深蒂固，很難用協 商解決。世界秩序靠的是某一強國的重大勝利。 本書由幾個主題──地球、生物、種族、人性、道德、宗教、 經濟、政治、與戰爭──來探究歷史對人類天性、行為、及未 來的看法。 作者認為，面面俱到的觀點並不存在。畢竟我們無法全盤了 解歷史，因此我們得有「歷史是片面」的認知，我們必須 「暫且安於目前臆測」的態度；對於歷史，也該和科學、政 治學、相對論和其他法則一樣，抱持懷疑的態度，然後以自 己多方思考的方式來驗證。 這是一種必須抱持的人生態度。讀史，可以幫我們做到。 各界推薦： 歷史評論家公 孫策 大律師 蕭雄淋 高中歷史老師 陳惠珠
第一章 讀史，是為了採取行動 對任何將歷史發展硬套入理論模式或邏輯框框的作法， 「歷史」總是一笑置之。 第二章 地理，是歷史之母 創造文明的是人類，不是地球。 第三章 誰生育率高、誰就寫歷史 知識份子是個別教育、機會和經驗的結果，沒有證據顯示 這會經由基因來遺傳。 第四章 是文明創造種族，而非種族創造文明 歷史教我們，文明是合作的產物，所有民族都有貢獻。 第五章 人性改變歷史，歷史並未改變人性 抗拒改變的保守者和提倡改變的激進者，一樣重要。 第六章 道德標準在變，歷史總記錄異常 人類的罪惡可能是人類興起的遺跡，而非人類墮落的汙 點。 第七章 宗教是史冊裡的不死力量 只要貧窮存在一天，上帝就存在一天。 第八章 經濟，幫我們看清歷史 所有的經濟史，其實是社會有機體的緩慢心跳，財富集中是 收縮，強制重分配是舒張。 第九章 社會主義的歷史歸宿 東是西，西也是東，這兩者很快就會聚首了。 第十章 史證顯示：好政府不民主 林肯曾說：「你不能愚弄所有人於永遠。」這可能是真 的，不過你可以愚弄足夠的人以統治一個大國。 第十一章 戰爭是歷史常態，和平不是 有些衝突根深蒂固，很難用協商解決。 第十二章 誰將發展？誰將沉淪？讀史 我們不能確定未來會重複過去。每一年都是新的冒險。 第十三章 我們，真的有進步嗎？ 如果教育是文明的傳承的話，我們無疑在進步中。
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