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漫畫生物¡G教科書¸Ì的瘋狂實Åç ªñ幾年來坊¶¡已經有一些以兒童或«C少年為對¶H¦Ó出版的科學漫畫或圖畫書¡C³o³£是因為¦Ò¶q在學校¸Ì學的科學太¹L生硬死板¦Ó且困Ãø¡A所以坊¶¡才會出版科學漫畫¡A以提°ª學生們的¿³½ì¡A目的是為了Åý學生¯à夠更加接ªñ科學¡C可是並«D只n用漫畫或圖來ªí¹F就一定全³£簡單¦Ó且有½ì¡C即便是用活動¡B圖¡B漫畫將¦Û然科學有½ì呈現了¡A坊¶¡有些書本並不¨£得¯à夠確實展現科學的真正±»ª並且對學生們的理¸Ñ形成效益¡C ³o套叢書¡A不是單純只為引°_學生¿³½ì¡A也不是為了掩¹¢無²á的»¡明內容¦Ó使用了漫畫»P圖¡C仔細¾\Ū¡A可以發現書¸Ì的漫畫»P圖°£了»¡明內容¡AÁÙ有其他的功¯à¡C例如¡A在每個主ÃD¶}始的同時¡A³£有¯î唐實Åç漫畫單元¡A是依學生的想像力¦Ó畫出來的幽Àq漫畫內容¡A³o個單元不但¯à»¤發學生們的好奇心¡A也¶¡接提示了相Ãö的³\多問ÃD¡C 本書特¦â¡G ³o套叢書»P其他書籍最大的不同¡A它是以漫畫來刺激學生想像力¡IÁÙ有¡A在前一¶¥段提示的疑問¡A³£會盡¶qÅý學生在下個¶¥段¡y¦Ñ師¡A我有問ÃD¡I¡z的單元¸Ì得到¸Ñ決¡C學生們看了¯î唐實Åç漫畫單元之後持有疑問¡A在¡y¦Ñ師¡A我有問ÃD¡I¡z單元則有扼n的»¡明以¸Ñ答疑問¡A³o¸Ì看到的問ÃD當然不應¸Ó是撰文的教師們教條式的問ÃD¡A¦Ó應¸Ó真的是¡y學生的問ÃD¡z¡A³o一ÂI«D常«D常的«n¡C³o個³¡分我»{為應¸Ó是只有了¸Ñ學生內心世界的優秀教師¡A才做得到的吧¡C 接µÛ的下一¶¥段¡A則是和理½×相Ãö的實Åç活動用漫畫形式呈現¡AÅý學生們可以¸ÕµÛ¿Ë手做實Åç¡C在³o¸Ì¡A可以¹w想前±所學的理½×會以何種現¶H實»Ú出現¡A³z¹L實Åç的操作¶i¦æ確»{¡A以求理½×»P實Åç互相³s繫一°_¡C 最後的¡yI景知ÃÑ¡z¶¥段¡A是»¡明和主ÃD相Ãö的日常生活中的科學現¶H¡A°t合學生們的¿³½ì»P理¸Ñ水準¡A有助於增加學生理¸Ñ的廣度»P深度¡C 1. °©ÀY»P¦Ù¦×¡G剝奪¨«人Ãþ的¶t»P³J白½è的宇宙¡Ð»s作橡½¦Âû 20 2. 呼吸器官¡G氣壓¡A把恐怖分子抓°_來吧¡I¡Ð»s作ªÍ的模型 32 3. 心Ŧ»P¦å液的世界¡G¶i入¦å管內到³B流動的奈米機器人¡Ð»s作火柴棒¶E¯ß器 44 4. 消化器官¡G在屁上ÂI火吧¡I¡ÐÆ[察我們咀嚼的¹物 56 5. 排泄器官¡G如果不流汗的¸Ü會怎»ò樣呢¡H¡Ð了¸Ñ汗液的分泌¹L程»P¨¤¦â 68 6. 感ı器官¡Ð眼睛¡G¶W級眼睛¡H¡Ð了¸Ñ什»ò是盲ÂI 80 7. 感ı器官¡Ð¦Õ朵»PÁnµ¡G可以用Ánµ把牆壁打破嗎¡H¡Ð»s作紙杯¹q¸Ü筒 92 8. 反射¡G啊¡I愛情的ÆF丹妙ÃÄ¡Ð了¸Ñ½¥»\反射現¶H 104 9. ªá的構³y»P分Ãþ¡G無½×是什»ò病¡A快找找¯à治癒的ªá吧¡I¡Ðªá的¸Ñ剖 116 10. 光合成作用»P¸子¡G植物³£吃些什»òªø大呢¡H¡Ð利用紙的¦âÃÐ法Æ[察¸的¦â素 128 11. 果實»P種子¡G把玻璃窗弄破的大¨§¡H¡Ð»s作楓樹的種子 140 12. ¾`µß¡BÛ£Ãþ及細µß¡G我不是植物啦¡I¡Ð孢子ÁÙ原反應 152 13. 昆ÂÎ的構³y»P分Ãþ¡G啊¡I是怪物嗎¡H¡ÐÆ[察果ÃÇ 164 14. 捕¹»P³Q捕¹的世界¡Ð生態系¡G在宇宙某個地方創³y生態系吧¡I¡Ð»s作¹物Ãì 176 15. 創³y乾淨的地球¡G由我來ªý擋溫室效應吧¡I¡ÐÆ[察洗¦ç精³y成的水½è汙染 188
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