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認出光速小孩：擁抱教育現場的自己
作者：
潘如玲
分類：
家庭•親子•人際
／
親子關係
叢書系列：FOR2系列
出版社：
網路與書
出版日期：2018/8/27
ISBN：9789869616843
書籍編號：kk0472002
頁數：244
定價：
380
元
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分
享
內容簡介
作者介紹
書籍目錄
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認出光速小孩：擁抱教育現場的自己 書籍簡介 教育的起點在認出，力量的源頭在真實 面對變動的制度、齊一的標準，一位資深教師的體悟與見證 教學經驗近 30 年的潘如玲老師，稱 2000 年後出生的學生為「光速小孩」。 伴隨聲光網路長大的孩子，頻率很快，有時你以為他們恍神，其實是你沒有認出：他們正在搜尋，在找能和自己精準對上的波頻。光速小孩學習狀態變了，模組與公式不能套用在他們身上，知識教導不再吸引他們，激勵和責備越來越難觸動他們內在。資訊洪流中，他們看得多了，能引動他們的只有「真實」。真實才是連結的橋梁。光速時代的大人，得一起回歸真實。想知道光速小孩當下在哪裡，最好先知道你自己在哪裡，因為他們會看穿你。 愛玩、不斷摸索各種教室經營法的如玲老師，2012年後玩起了由古馬雅曆法衍生而來的「馬雅星子印記」，放下「經營管理」，以每個人獨特的圖騰印記為起點來談心，協助光速小孩與大人面對真實，尋回自己的內在力量。《認出光速小孩》記錄了如玲老師的第一線教育觀察，和她探索師者角色的歷程：寫下她看見與經歷的教育現場，和其中的變動與困難；寫下她在班級經營與個人生活裡，如何練習應對挫折以及尋回本心；再寫下藉印記陪伴師生尋找能量的故事。書末則附上星子印記的簡易玩法。 願此書伴小孩大人找回生命中獨一無二的點點光芒。 滿天星斗，從來無分明暗，亮起就是星空。 21 世紀，光速小孩報到！ 認真不認假的世代，小孩大人都要尋回真實的自己。 ＊專文推薦 王慧芳 Rita 《2012 馬雅每日能量預言書》作者 吳曉樂 《你的孩子不是你的孩子》作者 陳玄恩 育安診所院長/中西整合專科醫師 ＊聯合推薦 小野 TMS 校長／作家 王沛寧 千人走戈壁台灣隊隊長 王政忠 作家 江意蘋 展義高飛公益協會創辦人／理事長 李欣頻 作家 李崇建 親子作家 張淑媚 國立嘉義大學教育學系教授 張經宏 小說家 （推薦人名單按首字筆畫排列） 我們認出了他們的材，我們也認出了自己是不是有辦法讓他們得其所歸的師。在這瞬間，教育開始了。——吳曉樂（作家） 這本書適合所有老師和父母閱讀，書裡的這份「認出」，能讓老師能夠更輕鬆、愉快地帶領學生，讓父母更了解自己的孩子、給予必要的支持。藉由認出建立彼此間的連結後，相信大家都可以從混亂的外在環境中脫困。——王慧芳 Rita（《2012 馬雅每日能量預言書》作者） 我相信這本書只是個開始，它只是順應這個時代需求，引導智慧的開啟來……這是一本平易近人的「開竅」手冊。它讓人認出自己內在有多麼美好，多麼豐盛，多麼偉大。它讓人知道透過「自我認識」，能有機會提升人性品質、突破習性、轉化個性。——陳玄恩（育安診所院長/中西整合專科醫師） 聽見學生，才能遇見學生的生命。這本書提供您聽見學生的途徑。——王政忠（作家） 潘如玲會飛。她用學校的掃把當她的翅膀。——張經宏（小說家） 如玲身上最美的能量就是「自在」，她引領我們用馬雅曆的印記去探索自我、去連結孩子，成就教育裡愛的流動。這是首部把馬雅曆和教育跨界結合的另類之書。如玲用玩心讓自己和孩子一起透過印記認回自己，特別適合身心俱疲的家長老師來玩玩教育的另一種可能。——張淑媚（國立嘉義大學教育學系教授） 與如玲靠近，會被溫潤包覆，還有一股力量啟動。和如玲的文字親近，也能感覺溫潤的力量，漸次在心中聚攏，那是愛與接納的本質。——李崇建（親子作家） 如玲老師輕快洗鍊的文章，似天使對我們微笑著，心頓時清明愉悅了！外面沒有別人，只有自己；你就是我，我就是你。一生若只能有一次重生的機會，一定要讀這本書，在如玲老師充滿愛的溫暖文字中，認出及尋回那個真正的自己。虛空無盡，我願無窮；不執著於任何人，但卻又愛著眾生。——江意蘋（展義高飛公益協會創辦人/理事長） 讓宇宙能量帶領生活，總是如此奧妙，令人會心一笑。謝謝這本書，幫助每個孩子讓「認出」就是「成為」，也包括我自已。—— 王沛寧（千人走戈壁台灣隊隊長）
作者簡介 潘如玲 （藍夜 Joana） 屏東萬金囝仔，台灣師大國文系畢業，現任教於台中文華高中。因為超級不擅長預設人生，於是常祈禱宇宙爸爸、大地媽媽幫忙，臣服順流，走斜槓人生覺察整合版。 當過：52 年人子／21 年阿母／23 年老婆／29 年第一線教師／10 年狂野寫作能量引導師／高中組Power 教師／時報文學獎散文組首獎得主／親子專欄作家／《我們的希望地圖》（網路與書出版）導遊。 體驗過：200 場〈為班級多孵一個夢〉班級經營演講／8 年陪伴生病家人／7 年馬雅月亮曆法與太陽曆法／2 場【狂野×文華】誠品書店狂野寫作發表會策展陪伴。 出版過：《班級創意經營──反鎖死教學手冊》（師大書苑）／《教學魔法書 創意班級經營 55 招》、《教學魔法書 故事篇》（商智文化）／《心情素描簿》、《班會就是夢想國》、《幹部就是千里馬》、《始終歡喜……班級裡的期初與期末》（勝穎文教）。 一路走來，玩心如一。 圖騰繪製 Trinity Chang
目錄 推薦序：認出的瞬間，教育開始了 ／吳曉樂 推薦序：認出的無窮可能／王慧芳 推薦序：校準生命頻率／陳玄恩 前言：一個認出的機會 PART 1 往外！動盪的教育現場 停不下來的改革火車 亟需精準的光速時代 前面的改革據說錯了 請問誰是真正受害人？ 老師演出聖人與剩人 光速小孩認真不認假 大人說真的還是假的？ 未被認出的中間孩子 PART 2 往內！好好玩的馬雅旅程 Power 教師面臨的震撼 心會說話的那一年 好好玩的能量 2012藍風暴年遇見馬雅 起心連結馬雅與教學現場 生命中的分享功課 PART 3 星子回家：20個印記能量故事 文字冒火的少年 忘記自由的小祭司 怕面試大哭的學霸 接納家庭離散的男孩 化苦難為光的少年 進入月亮的少女 妙手生世界的老師 終於亮起來的老師 泡在低潮裡的孩子 放棄單純的男孩 全力戲耍的教室 毛遂自薦的英雄 消失一晚的小飛俠 害怕「空」的哲學家 學會孤單的女孩 努力不拚命的鋼鐵人 不喊累的導航者 說不出夢想的少女 一掌揮向老師的男孩 沒事就自責的小孩 附錄：馬雅13月亮曆法的星子印記學習 休息一下，進入馬雅頻率 步驟一 尋回自己星子印記 步驟二 讀取馬雅知識簡說 步驟三 練習日常生活頻率校準
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