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書寫«C春21¡G第二十一屆台積¹q«C年學生文學獎得獎作品合¶° 內容簡介 文學¡A是穿¹L時¶¡的光 ¨«¹L二十年¡A台積¹q«C年文學獎ªø期為全國各地°ª中«C年學子的創作枝ªÞ挹注¾i分¡A並於上屆回ÅU歷屆得獎ªÌ之後出版的第一本作品¡A於此屆始¡AÃØ³]旭日書獎¡A為出版第一本作品的新人作家給予ªÖ定¡C¦Ó文學獎的效應並不止於放榜的一刻¡A亦代ªíµÛ文壇前½ú»P新秀共»E一堂交流»P互動¡AÅý熄燈下場的球員們¡A向眾µô判¡u擊球¡vP意¡C 楊佳嫻»{為¾\Ū常以一本書為°_ÂI¡A串Áp°_其他作品¡A形成知ÃÑ網絡¡A例如¾\Ūªô妙津可¯à引導ŪªÌ探索太宰治¡A¶i¦Ó»{ÃÑ整個日本文學¯ß絡¡C¦Ó在¾\Ū古典文學的¹L程中¡A欣½à»P¦Û¨生命氣½è不同的其他狀態¡A如同暗中照¨£了現代文學的Ãú中林相¡C更¯à幫助我們更清晰地»{ÃÑ現代作品¡A兩ªÌ並«D割µõ的¾\Ū¯ß絡¡C 李欣倫回應¡A當思¦Ò文字所帶來的傷害時¡A°£了回到寫作的初°J¡A書寫方式¿ï擇»P切¨¤當¯à½Õ¾A»P檢µø¡C散文的姿態°£了¦Û剖¡A也可漫步¡A亦可¸Ö化¡A使用相對µÎ坦¡A也¯àªí¹F³q洽¡CĬ珊¡D桑塔格就曾在¡m旁Æ[他人之痛W¡n中¡A批µû並修正¦Û己二十六年前的少作¡m½×攝影¡n中的½×ÂI¡C¨¬¨£¡A¦Û我的人格»P價值判斷是可以也»Ýn不斷流盪¡BÅÜ動的¡C ¶À崇凱以¦Û¨¾\Ū桑多¡D°¨Íº¡m¾l燼¡n的經Åç為例¡A»¡明不同人生¶¥段對作品的理¸Ñ會有所差異¡A¾\Ū是持續校正¦Û我¹p¹F的¹L程¡C當我們»P不同作品中的»y感¡BµÄ½Õ¡B故事·格相周旋¡A或產生共»ï¡A正是在校正¦Û我的探測¹p¹F¡C感悟有»·ªñ之分¡A從¦Ó也發ı¦Û我固µÛ之³B¡A»PÅÜ化的可¯à¡C 總¦Ó¨¥之¡Aµû審們¹ª勵«C年創作ªÌ們保持對¾\Ū的熱情¡A積極探索不同·格的作品¡A並在創作中保持對¦Û我»P社會的反思¡A以更¶}放的心態±對文學»P人生的各種可¯à¡C 小»¡決審¡G林ÂL嫚¡B林俊頴¡B¶À崇凱¡B½²素ªâ¡BÀd以x 散文決審¡G石曉楓¡B李欣倫¡B³¯大為¡B³¢強生¡B簡¡@媜 新¸Ö決審¡G李¶i文¡B³¯¨|i¡B楊¡@澤¡B楊佳嫻¡B羅智成
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