柏尼‧崔林

前甲骨文教育基金會的全球總監，管理基金會底下
ThinkQuest計畫的教育策略、合作關係及服務的發展，並代
表基金會參與二十一世紀關鍵能力聯盟委員會。

曾參與開創許多教育產品和服務，以及許多組織，積極將二
十一世紀學習法推廣給全球的學生和老師。在加入甲骨文教
育基金會之前，柏尼是美國一所國家教育實驗中心(WestEd)
的教育科技團隊主席，帶領團隊的教育技術人員，將科技整
合進教學及學校行政之中。此外，柏尼也同時在教育界和業
界中扮演許多角色，包括擔任惠普公司教育中心的監製，協
助主持一個先進的全球遠距互動學習網路。

身為一名教學設計者和教育工作者，柏尼指導過許多機構的
職業教育，從幼稚園到公司訓練，範圍廣泛。他還曾替教育
雜誌及期刊撰寫過多許多文章，並為教育書籍中的部分章節
執筆過；此外，他還多次擔任教育研討會的主講嘉賓。

柏尼畢業於史丹福大學環境科學系與教育學系。他在就學期
間還曾一度前往華盛頓特區協助籌備首屆的地球日。他聽取
馬克‧吐溫「千萬別讓學校妨礙一個人的教育」的建議，成為
一名懂得自我鞭策的終身學習者。他的工作多半在推廣他認
為最吸引人、最真實且最強效的合作學習經驗，並期望有一
天所有年齡層的學習者都能得到這樣的學習經驗。

查爾斯‧費德

前思科教育中心的全球總監，並代表思科系統參與二十一世
紀關鍵能力聯盟的委員會；思科系統公司為創立二十一世紀
關鍵能力聯盟的成員之一。他曾任職於許多地方的教育部門
和教育委員會，包括美國麻州、法國、智利、巴西、多明尼
加共和國；並參與超過三十個國家和州別的教育計畫。

查爾斯曾為許多出版品撰文，如科技與學習(Technology &
Learning)、新媒體聯盟(New Media Consortium)、校園
電子報(eSchool News)、教育週刊(Education Week)、
大學商業期刊(University Business)，電子工程專輯
(EETimes)等。他也曾於許多教育研討會中發表演說，包括
學校網絡(Consortium for School Networking,
COSN)、全美學校委員會協會(The National School
Boards Association, NSBA)、美國國家科技創新中心(The
National Center for Technology Innovation, NCTI)，以
及美國國際智惠中心(The Masie Center)舉辦的學習會議。

查爾斯目前正指導兩家新成立的電子學習公司、兩家非營利
組織以及幾個專業組織，包括美國教育科技主管協會(The
State Educational Technology Directors Association,
SETDA)，以及經濟合作暨發展組織(The Organization for
Economic Co-operation and Development, OECD)的
幾個委員會。查爾斯最近還加入麻州州長的「準備就緒計
畫」(Readiness Project)以及二十一世紀關鍵能力聯盟的
專責小組。他曾出任艾姆思多媒體(AIMS Multimedia現隸屬
於探索頻道)的顧問董事。查爾斯目前正在培養一非營利組織
將二十一世紀關鍵能力與科學、科技、工程、數學(STEM)四
領域做整合性彙整。

查爾斯相信人類社會要有顯著改善，並擁抱科技落實大量個
人化學習，最關鍵的機制就是教育；而就是這信念驅策他不
斷前進。他同時也認為我們目前只致力追求科學和人文學的
進步，卻時常忽略跨學科性這項機制，而跨學科性將會成為
未來成長的關鍵動力。

查爾斯在影片、數位內容和通訊科技上獲得五項專利。他擁
有電子學的學士學位，專攻量子及固態物理學，他還輔修神
經科學，並擁有國際行銷的商管碩士學位。查爾斯讀起書來
貪多不厭，他還自學了認知科學(演化心理學、比較語言學等
等)，也很熱中於經典歷史學之中。