佐藤學

日本東京大學大學院教育學研究科教授，教育學博士。

美國國家教育科學院外籍院士、日本學術會議會員、日本教育學會前會長。

他針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學以及「從學習逃走」的問題，提出以「學習共同體」為目標的改革做法，在日本掀起一場寧靜革命。透過合作學習、分享表達，不僅孩子們找回學習的樂趣，老師們也找到成長的動力。無數老師和校長在他的理念中實踐出畢生追求的教育理想。他的著作成為許多老師的必讀聖經，他的熱情更感動許多研究生，願意成為推動學習共同體的左右手。

著有《學習的快樂︰走向對話》、《課程論評︰走向公共性的重建》、《教師的難題︰走向反思性實踐》(世織書房)、《教育改革的設計》(岩波書店)、《變革課堂，學校改變︰從綜合學習到學校課程的創造》、《教師的挑戰》(小學館)等。簡體中譯本有《課程與教師》、《學習的快樂︰走向對話》(教育科學出版社)、《靜悄悄的革命》(長春出版社)。