洪萬生

台灣彰化人。他早有數學普及之夙願，基於大學時代所累積的數學經
驗，中壯年時期戮力數學史專業及其在數學教學之應用。在逐漸退出學
術研究行列之後，又有幸在大學的通識教學以及中學教師的研習活動
中，分享數學小說的閱讀心得。不過，他試圖不斷地賦予數學知識活動
之價值與意義，則始終如一，無論身份是學生、教師或是數學史家。