作者簡介

Geoffrey James著；林宏茂校閱；陳湘芸、李御儂、李露芳譯


【關於作者】
　　　我40歲中旬才開始教書，起初先去了幾間體制內的學校擔任代課教師，後來又轉去一所充滿希望與發想的特殊學校當正式教師。在那之前，我還做過生物研究、小
規模農耕、學習障礙者的戶外教育等不同工作。從事幾年課堂教學之後，我轉調到地方政府單位，一邊從事教育性支援服務（educational support service），一邊進行我的博士研究，探究人類行為。20年前我一踏入教育現場時就發現，「懲罰與控制」這條老路已經無效了，我們得在它之外另闢蹊徑。
　　　「用有創意且振奮人心的法子教出正面行為，取代以蠻力去抑制負面行為」大大扭轉了從事教學實務的我，還有許多我服務過的成人與孩子。如果我們把行為視為一股需要抵制的力量，與之抗衡或將之擊潰勢必會令人耗竭。在我從事研究與實務工作的十年間，我發現一種叫作「焦點解決式思考」（solution-focused thinking）的方法，目標在找出什麼管用而非什麼不管用；什麼讓人面臨困難時依然保持愉快並成功。這輩子幾個最令我滿意的工作，以及這本書，就是因著這樣的思維方式而誕生。起初我也以為學生的改變純屬僥倖，但當越來越多的成功經驗逐漸累積，我開始相信這種思維方式有其實用性與價值。
　　　過去幾年，我將焦點解決取向（solution-focused approach）運用在許多不同的情境，像是支持個體的行為、用焦點解決取向訓練專業工作者、兒童青少年心理衛生服務、組織和管理發展、社會工作訓練、教練工作、團隊營造、行為支持和學校場域的同儕訓練等等，純粹是想要看看可以帶出一些什麼不同？無論遇到任何困難，焦點解決取向和實用的解決式支持（practical solution-support）都能夠營造快樂並帶來成功。
　　　有一天，我和學生談完話準備起身離去，一位導師對我說：「只要我們又需要奇蹟時，就會打電話找你。」事情看起來好像如此，其實不然！在學校場域，成果通常來自於一種有系統且結構完整的良性教學，只是這碰巧與行為有關罷了！
Geoffrey James

校閱者簡介

林宏茂

中原大學心理學研究所碩士
曾任校長室秘書、總務主任、國立空中大學兼任講師、私立中原大學兼任講師、私立南亞技術學院兼任講師
現任國立中央大學附屬中壢高中輔導室主任暨臺灣焦點解決中心主任
　　2005年獲選為教育部學生事務與輔導優秀人員
　　2008年獲教育部教學卓越獎佳作
　　2010、2015年度主辦適性學習社區教育資源均質化計畫獲得「一等獎」績優學校
　　2012年獲選為全國優秀教育人員
　　2015年獲選為全國績優輔導主任
　　2017年中原大學心理系傑出系友獎

譯者簡介

陳湘芸（第1章）

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學碩士
曾任國立中壢家商輔導主任
現任桃園市立壽山高中專任輔導教師
具諮商心理師證照

李御儂（第2、3章）

國立臺灣大學外文系學士
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學碩士
美國密蘇里大學諮商心理學碩士
曾擔任數次焦點解決取向工作坊、生涯心理學年會大會演講、社會正義取向之生涯諮商、社會正義取向之霸凌工作坊等活動中英口譯
具諮商心理師證照

李露芳（第4～10章）

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系諮商心理學組博士班肄業
曾任國立林口高中專任輔導教師及輔導主任
具諮商心理師證照