策劃／統籌／撰稿

黃春木

　　臺北市立建國高中歷史科教師

　　一直關注如何引導學生更好地展開「專題式學習」，組織教師社群發展校訂必修課程，一起獲得教育部教學卓越金質獎。當學生（作者）的報告能用邏輯和證據來說服老師（讀者）時，這是最快慰之事！

各章作者／依姓氏筆畫排列

王慶豪

　　臺北市立建國高中化學科教師

　　自我期許為一名具科學家浪漫情懷的教育工作者。以「生活即科學」為教學理念，引導學生以科學家的思維模式成長，擁有科學素養，具探究未知世界、發現解決問題、論證創新實踐的能力。

朱芳琳

　　臺北市立建國高中生物科教師

　　和學生一起成長是當老師以來最大的快樂，喜歡以生物學的角度來理解教與學，思考如何給學生適當的土壤和養分，讓他們長出自己的特色與模樣。

沈容伊

　　臺北市立建國高中國文科教師
　　在「專題寫作與表達」校訂必修課程的參與中，確信以客觀資料作為思考憑據，則能言有物，行有理，進而成為有效能的溝通者和問題解決者。

劉家慧

　　臺北市立建國高中英文科教師

　　樂於引領學生透過語言穿針引線，悠遊於浩瀚思想大海之中。教學信仰：「語言是靈魂的血液，思想在其中流動並滋養茁壯。」（引自Oliver Wendell Holmes, Sr.）

簡邦宗

　　臺北市立建國高中輔導科教師

　　參與校訂必修「專題寫作與表達」課程建置與授課，面對當前社會上各種議題的多元價值以及善變的論述，期盼能與學生一起學習聆聽、慎思與明辨。