作者簡介

瑞根・古倫博士（Regan A. R. Gurung, PhD）

　　社會心理學家，其研究領域橫跨社會、健康、教育心理學，研究重點在於改善教學與學習成效，並在同儕審查期刊上發表了120多篇文章，也與人一起撰寫或編輯了15本書籍。現任奧勒岡州立大學的心理科學教授與副教務長，同時擔任該校教學與學習中心的主任。曾榮獲美國心理學基金會的布魯爾傑出心理學教學獎，以及美國年度教授獎（威斯康辛州）。

約翰・鄧洛斯基博士（John Dunlosky, PhD）

　　肯特州立大學心理科學系教授，同時擔任該校學習與教育科學中心主任。他特別關注學生的後設認知與自我調節學習，其研究重點在於發掘能幫助學生提升學習成效的技巧。他也是第一本後設認知教科書的共同作者。

譯者簡介

洪慧芳

　　國立台灣大學國際企業學系畢業，美國伊利諾大學香檳分校管理碩士，曾任職於西門子電訊及花旗銀行，現為專職譯者，從事書籍、雜誌、電腦與遊戲軟體的翻譯工作。

　　Blog：cindytranslate.blogspot.tw/