作者簡介

▶總策劃──王政忠
臺南人，南投縣爽文國中教師，蹲點偏鄉29年未曾離開，教育圈熟知的稱號為「山中大叔」。臺灣唯一3項教育界大獎全國首獎得主，著有暢銷書《老師，你會不會回來》、《我的草根翻轉：MAPS教學法》及《我有一個夢：一場溫柔而堅定的體制內革命》，策劃《夢的實踐》系列作品。
2013年，自創MAPS教學法，經營臉書社群「MAPS-教學與提問設計」，3.2萬名成員可線上收看其每一天每一節的課堂實錄。
2015年，發起教師專業自主工作坊──「我有一個夢」。迄今累計4萬名教師利用週末參加一系列的工作坊研習。亦即全臺有超過1/4的教師，在這個「夢」裡學習接觸多元而創新的教學法。
2017年，改編自其人生故事的電影《老師，你會不會回來？》在臺上映。
2018年起，接受MOXA心源教育基金會贊助，每年培訓約80個MAPS教學法中小學種子教師，此書即是第六屆種子教師中12個學員所記錄為期一年以上的課堂實踐歷程。
2023年初，順應數位潮流，正式提出T-MAPS。

▶作者群陣容──第六屆MAPS種子教師
（以下依姓名筆畫數排列）
❯❯❯ 何嘉瑜
曾在行政與課堂之間徘徊，最終選擇回到孩子身邊，重新尋找教育的初心。教育就像翻山，沿途有迷霧與險坡，也有峰頂的微光。以MAPS為路標，陪伴孩子在心智圖裡梳理脈絡，在提問中發現勇氣，在合作裡學會傾聽，在自主學習中找到方向。期望課堂不只是知識的搬運，而是思考與對話的舞臺。願與孩子們攜手並肩，在翻山的旅程中，看見思維綻放的花朵，共同迎向壯麗風景。現任教於苗栗縣後龍鎮後龍國民小學。
❯❯❯ 沈政傑
教學生涯剛突破廿年，卻已在雲林上過山、到過海，經歷了三所學校。不同學校的校園文化與學生背景自有不同，但相同的是因應學生狀況隨時調整的MAPS教學法。尤其每回聽完政忠老師的分享，看到他不斷進化的教學設計，除了景仰外，也能幫助自己在低潮時收拾心情再出發。期待自己在未來的廿年能堅持理想，長保熱情。現任教於雲林縣立麥寮高級中學。
❯❯❯ 官容任
教學策略兼採講述與分組討論，透過設計三階段提問，引導學生由基礎理解進入深度思辨，在學習的過程中挖掘文本，理解自己與他人，不僅提升知識技能、閱讀理解力，也在情意層面有所啟發與共鳴。希望每個孩子都能擁有以言語或文字來表達與溝通的能力，在未來為自己解決問題。現任教於臺北市立木柵國民中學。
❯❯❯ 林岱蓉
除了是國小高年級導師，也是個一路練習「從不會到願意」的老師。喜歡用心智圖與口說方式，搭配容易上手的數位小工具，讓孩子把想法說清楚、做成作品。課堂重視差異：拆分複雜的任務、慢慢撤下鷹架，陪他們在跌撞中找到節奏。相信學習能被看見、被聽見、更被喜歡；也願把日常的混亂化作風景，讓教室成為安心的地方。現任教於高雄市燕巢區燕巢國民小學。
❯❯❯ 馬孟平
喜歡當斜槓青年。大學畢業於中山大學海洋環境工程學系，後取得臺南大學教育經營管理所博士，歷任課研、生教、輔導組長等各處室的行政工作。在語文課堂上刻意練習MAPS，一年下來反覆操作，目標是培養學生們自主閱讀學習、描繪心智圖像、探索生活素材，最終建構出屬於自己的作品。期望透過課程，孩子們能將MAPS的學習表現任務與思考，形塑成一種生活習慣。現任教於臺南市安南區和順國民小學。
❯❯❯ 馬金花
任教第十八年是個分水嶺。在那之前，語文教學像是在灰暗中摸索般迷惘；從那年開始，受了研習的養分滋潤，修正與實踐也成了教學的日常。深信遇見MAPS真是一件幸福的事！MAPS讓教學更扎實，能持續以穩定的步伐，陪孩子在語文世界中成長，對此始終心懷感恩。相信只要願意投資自己、持續學習，終有一天，自己也會成為那最美的風景。現任教於桃園市中壢區元生國民小學。
❯❯❯ 陳明瑩
藝名Barbie，臺北皮員林骨。曾任教於國小、國中、高中，也擔任過臺北市教育局支援教師，擅長主持、即席演說、讀報教育、閱讀推動、寫作教學、電影評析、瑜珈。曾獲一一三年全國語文競賽國語演說特優、一一四年全國語文競賽作文優等。現任教於臺北市立興雅國民中學。
❯❯❯ 黃鈺婷
喜歡網球，也喜歡畫畫，喜歡將創意融入課程，更喜歡透過課程設計，讓孩子在探究與表達中發現自己的力量。目前致力於發展專題式學習(Project-based Learning)課程，持續以創意與行動實踐教學理念，也期許自己在人生的PBL旅程中，始終懷抱好奇，持續探索。現任教於新竹市東區青草湖國民小學。
❯❯❯ 劉字鈺
一向對教學充滿熱情與衝勁，但在經過五年行政工作洗禮後，有了一絲不確定與自我懷疑。樂於追星與追新，在回歸導師時，幸運地追到了大叔這顆在語文教學領域中的北極星，現在以MAPS導航，帶著班上二十七顆小星星追隨著這顆明星前進。現任教於新竹市北區西門國民小學。
❯❯❯ 蔡佩樺
總是喜歡和孩子在一起，喜歡看孩子笑著、認真著，喜歡帶孩子發現學習旅途中的美麗風景，喜歡看到孩子眼中因發現美麗風景而閃耀動人的那簇光芒。現任教於屏東縣里港鄉玉田國民小學。
❯❯❯ 謝千慧
唯一的頭銜是「導師」。從小喜歡國語課，雖然沒成為國文老師，卻始終和孩子一起探索閱讀與表達的樂趣。近年投入MAPS教學實踐，從課綱出發，以學生理解為核心，在提問與引導中，看見孩子從閱讀走向思考、從模仿邁向表達的改變。教學之路上，不只是引導者，更是與學生同行的學習夥伴。現任教於臺南市永康區永康國民小學。
❯❯❯ 謝承芳
畢業後，在教師缺額銳減的困境下堅持十一年，考上正式教師。在僑真國小的前四年都是擔任高年級體育班的導師，現在則是低年級導師。喜歡學習新的教學法，也勇於嘗試不同的教法，認為MAPS教學法，就是讓學習加乘（承）的魔法配方（芳）。期待自己的班級課堂中能出現最美麗的風景─孩子的專注神情和積極學習的態度。現任教於雲林縣斗南鎮僑真國民小學。