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■ 內容簡介
已往留學多為大學畢業生到海外攻讀研究所學位,而今高中生往海外學習語文或假期出國短期遊學風氣鼎盛,自教育部廢除「專科以上學校學生 出國期間有關學業及學籍處理規定」,大學生出國進修期限可由各大學自主,不再以一年為限,各大學也積極配合政策,鼓勵學生出國留學。出國 留學有必須考托福,並且達到相當分數標準及獲得在台協會發給學生簽證的要求。遊學則有選擇可靠學校的困擾。本書以「不需要考托福亦可進名校」,「沒有移民身份也可以獲學生簽證」為主要訴求,提供高中生、高中畢業生及大學生留學、遊學資訊,也邀請過來人談經驗。
■ 序
這本書的問世,只能以「因緣際會」四個字來形容。 記得去年十一月間從美國回來度假,首次與時報出版公司面對面正式談這本書時,當天正巧是我的生日,在排除心中多重顧慮、說服自己點頭承諾的那一瞬間起;「是時候了!」這句話就不斷地在心底千迴百轉,告訴自己:「就以這份生日禮物,當作我轉換跑道,延伸經驗的起點。」 在美國的華文報紙從事新聞工作近十年,「教育」根本是我生活中的一部分,不論跳槽或換路線,「教育」的主跑路線始終如影隨形,每天面對的是大學到中小學的體制,是各式各樣學術性的活動及家長、學生,十年的採訪經驗累積下來,即使不能以教育專家自居,卻也能細數家珍地道出許許多多的教育資訊,侃侃而談美國的教育環境。 話雖如此,當真正埋首電腦前,心中仍像有十五個吊桶似地七上八下,誠惶誠恐地擔心這本書在完成後,是否能通過出版社的審核關卡,是否真對台灣新新人類跨入廿一世紀之際,對他們拓展學習經驗與視野有所助益。 全書編寫的過程中,諸如:如何將出版社的要求化為有組織的文字,甚至還是一本至少集結八萬字的書,書中該包括哪些資料?如何蒐集及整理?什麼樣的寫作格式最合適等問題,不時跟著在電腦鍵盤上的手一起跳躍,加上時間與求好心切的壓力,在在都是挑戰,也等著我一一克服。 然而在這段腦力與體力雙向拔河的日子裡,也不乏成就感十足的記憶,像在蒐集加州州立大學系統英文課程資料時,我竟有一個早上連打廿多通電話給所有的州大分校詢問相關資訊的紀錄。其實並不需要一所一所大學的打電話,但我希望親身體驗加州大學處理國外學生詢問電話的態度,也為了取得最充分且第一手的資訊,幾度按捺下自己的急性子,發揮多年記者窮追不捨的本色,不達目的絕不罷休。 加州公立大學提供外國學生學習英文的機會,豐富得難以盡述,品質更是毋庸置疑,學生也可免於受騙上當之虞,因此本書主要以黃金加州的遊學課程為經緯,且鑑於高中畢業生與青少年兩大族群的需求不一樣,特別分開來介紹,但青少年夏令營的部分內容,因其主辦單位具全美跨州性質,基於資訊完整性的考量,一併摘列在內,難免有些夏令營跨出了加州州界。 即使過去不曾做過寫書或出書的夢,如今,我卻真真實實地踏出了第一步,這本書終於大功告成了。 1998年3月3日
■ 目錄
序 前言 遊學是留學的跳板 第一章 黃金加州短期美語課程 加州大學系統 加州州立大學系統 社區學院系統 各節內容包含: 通訊資料 美語課程分類 選修課程 課程長度 I-20簽發 結業證書 98~99年課程時間表 第二章 快樂學習與成長 親子同樂度暑假 青少年營五花八門 第三章 遊學及短期留學DIY 何謂I-20? 通常簽發入學許可的作業程序需時多久? 外國學生獲得入學許可後如何獲得學生簽證? 如何向學校提出申請? 我可以向校方索取什麼樣的資料? 最好何時開始申請? 申請英文課程大概需要哪些資料與證件? 申請的程序大概如何? 可以傳真方式進行申請程序嗎? 學校哪一個部門專門負責國際學生所需的美語課程? 學校是否提供食宿? 住學生宿舍或自行賃屋,哪一種比較好? 師生相處應當注意哪些事情? 英文為第二語言的特色是什麼? 通常美語課程須唸多久才能轉入大學正規科系就讀? 在進修美語課程時,是否有機會兼修大學正規課程? 延長教育課程除美語班外,國際學生還有哪些學習機會? 就讀美語課程的國際學生是否可以轉學? 美語課程結束後有無可能成為大學正式生? 如何從美語課程學生變成大學正式生? 美語班學生如發生緊急事故或問題時,有哪些單位可尋求協助? 美語班學生與一般正規學生有何差別?
■ 作者簡介
趙慧珍 美國紐約理工學院傳播藝術碩士,曾任美國洛杉磯《世界日報》、《國際日報》採訪記者,主跑美國教育,擁有近十年的新聞採訪實務經驗。
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