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12歲起，養出名校要的真本事：上萬件升學輔導經驗，超過2，000名頂尖大學錄取實績，揭開AI時代「真正的聰明」
作者：
孫辰洋
譯者：
楊明綺
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：教養方舟
出版社：
方舟文化
出版日期：2026/10/14
ISBN：9786267892664
書籍編號：kk0613228
頁數：224
定價：
480
元
優惠價：
79
折
379
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
團購數最低為 20 本以上
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12歲起，養出名校要的真本事：上萬件升學輔導經驗，超過2，000名頂尖大學錄取實績，揭開AI時代「真正的聰明」 別再只催孩子唸書！ 真正聰明的孩子，名校正在重新定義 ★ 日本亞馬遜親子關係、教育學新書排行榜NO.1 ★ 日本上市2個月，累計突破上萬冊 ★ 東大、京大、早稻田與慶應等日本頂尖大學錄取實例 從名校錄取生的成長經驗， 拆解他們在升學前做對的事。 讓孩子12歲開始，在選擇與行動中長出自己的能力， 為18歲以後能自己判斷、自己前進做好準備。 為什麼孩子成績未必最突出，卻能在升學關鍵時刻被看見？ 孩子一路補習、考高分，到了需要做選擇時，為何說不出自己想往哪裡去？ 當知識搜尋與資訊處理越來越容易，孩子真正需要累積的是什麼？ 作者長年經營升學輔導專門機構，已累積回應超過15，000件家庭諮詢， 並分析超過10，000份大學申請資料。 在持續研究東京大學、早稻田大學與慶應義塾大學等日本名校錄取案例後， 他發現，受到大學與社會重視的孩子，都具備一些共同特質── 答案，就藏在他們12歲之後做過的選擇裡。 誰適合讀這本書？ － 家有小學高年級及中學生的家長 － 希望減少無效補習，重新配置教育資源的家長 － 想提早了解名校選才趨勢的家長 － 希望孩子找到興趣，累積真實經驗的家長 － 重視自主學習與生涯探索的教育工作者 當分數不是全部，AI也越來越強，什麼才是「真正的聰明」 12至18歲，是孩子開始自己思考、選擇與實踐的重要階段。 這六年間，看似零散的生活經驗，都在悄悄累積── 他會慢慢形成自己的問題意識，學會主動採取行動， 也能把一次次經驗，轉化成自己的判斷。 真正的聰明，正在從會「答題」，走向會「找到自己的問題」， 而這些能力，很難到了高中階段才臨時補上。 12歲開始累積，18歲擁有選擇未來的本事 作者分析名校錄取生的成長經驗後發現， 這些孩子往往很早就找到自己願意持續投入的事。 本書從上萬份就讀動機與面試表現中， 整理出孩子面對未來所需要的10項能力特質── 信念｜主角思維｜問題學生思維｜帶動能力｜故事力 當責｜逆境復原力｜狂熱者思維｜跨域思維｜恆毅力 並具體說明每一種能力特質如何形成，以及父母可以如何提供支持。 各界推薦 Taco老師／思辨推手、高中國文老師 洪瀞／成大教授、《思考城堡》作者 洛洛老師／教師、親職作家 尚瑞君／暢銷作家、講師 帥林老師／黑嘉嘉圍棋課程長 曾宜敏／中山女高國文老師 豪老師／國中輔導教師、親子教養內容創作者 鄭俊德／ 閱讀人社群主編 愛瑞克／《內在原力》作者、TMBA共同創辦人 ────好評推薦 本書特色 ─ 從名校錄取生反推「真正被看見的能力」 作者分析超過一萬份就讀動機與推薦入學面試內容，整理出順利錄取學生共有的特質，而不是只談考試技巧。 ─ 把抽象的非認知能力拆成10項可理解的特質 包含信念、主角思維、問題學生思維、帶動能力等，讓家長知道「未來需要的能力」可以具體培養。 ─ 重點不在升學衝刺，而在12歲後的日常累積 書中反覆指出，孩子的選擇經驗、親子對話、社團活動與挑戰經驗，都會慢慢形成升學時能被看見的能力。 ─ 有真實錄取案例，也有父母可操作的方法 每項能力不只說明定義，還搭配錄取生案例、面試提問、家庭培養方式與反思問題，讓家長知道如何把抽象能力落實在日常教養中。
推薦序 不要讓你的狹隘，變成孩子的阻礙╱黃光文 推薦序 當父母的船越來越大，小孩沒有變得更會釣魚╱Taco老師 推薦序 捫心自問，你想陪孩子活出什麼樣的自己╱豪老師 前言 第1章 從12歲開始，轉換教養思維 昨日的重要觀念，今日可能已不再適用 ──偏差值至上主義正在鬆動╱這個時代沒有標準答案╱思考孩子「長大以後」能怎麼生活 掌握觀念01 重點不在「考上哪所大學」，而是「如何度過大學生活」 少子化問題影響學校招生，也改變錄取衡量標準╱透過生活實踐，培養孩子的能力 掌握觀念02 只看「學力」的入學方式，已成少數 分數不再是唯一標準，多元入學才是未來主流╱除了考試結果，更重視學習動機與歷程 掌握觀念03 追求零失誤的教養，可能是最大的失誤 為孩子排除萬難，可能掩蓋他的個人特色╱尊重孩子的興趣，讓他們選擇自己想要的未來 掌握觀念04 進入明星私校，不一定就能安心 好不容易通過升學考試，卻成了沉潛的「深海魚」？╱偏差值高的學校，不見得是最好的選擇╱順利考取某大學附中，卻在「直升」的道路上受阻？ 掌握觀念05 不想唸書的孩子，可能迎來更多發展機會 不愛唸書？那就找到自己想做的事吧！╱教育的正確答案不只一個 掌握觀念06 拒絕上學不盡然是壞事 拒絕上學的經驗，也能成為一大助力╱因為拒絕上學，摸索出適合自己的學習方式 掌握觀念07 家庭教育是學習的第一現場 學習不是為了考試，而是能應用在現實生活裡╱家庭的支持，是他的學習熱情與動力來源 掌握觀念08 「無法用分數衡量」的能力」，才更有成長空間 非認知能力沒有評分標準，卻是大學考試的決勝關鍵╱分析金榜題名的考生，找到他們的共通點 【延伸思考】命題的趨勢，在考驗學生的思考力 第2章 真正聰明的孩子所具備的根基 教育界近年關注議題：非認知能力 非認知能力是認知能力的根基 用BMSE模式理解非認知能力 ──什麼是BMSE模式？／根基沒打穩，想提升能力也是徒勞無功 良好的親子關係，可以提升非認知能力 讓孩子在青春期顯著成長的家庭教養 ──青春期是大幅提升非認知能力的絕佳機會 補習費可能被白白浪費？ ──希望孩子精通多國語言，但他卻對語言毫無興趣╱希望孩子當醫生，但他根本不想從醫 結合「經驗」與「反思」的教養方式 ──比學習語言更重要的事 【延伸思考】「認知能力」與「非認知能力」並非對立的概念 第3章 十項能力特質，培養孩子「真正的聰明」 分析分析一萬份就讀動機，所整理出來的「十項能力特質」 ──十項能力特質有哪些？╱十項能力特質與非認知能力具有關聯 信念│明白自己的核心價值，願意持續成長 Q應該由孩子決定自己「想做的事」嗎？ 培養信念實際案例／具備信念的歷史學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 主角思維│可以主導自己的人生 Q孩子能靠自己找到合適的環境嗎？ 培養主角思維的實際案例／具備主角思維的體育學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 問題學生思維│不怕與眾不同，敢於打破框架 Q要是正在準備升學考試的孩子，半年前突然表示自己說他「想留學」，這時候應該要盡快送他出國留學嗎？ 培養問題學生思維的實際案例／具備問題學生思維的國際企業學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 帶動能力│可以帶領周遭人，一起接受挑戰 Q對孩子來說，除了家人以外，還有多少人可以信賴？ 培養帶動能力的實際案例／具備帶動能力的文化創意產業學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 故事力│能透過「說故事」的方式，來述說自身經驗 Q面對初次見面的大人，您的孩子也能沉著應對嗎？ 培養故事力的實際案例／具備故事力的時尚設計學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 當責│勇於承擔責任，不逃避 Q您的孩子，早上會自動起床嗎？ 培養當責的實際案例／具備當責的生態暨環境資源學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 逆境復原力│能將失敗與挫折視為精神食糧，可以重新振作 Q這半年來，您的孩子哭過嗎？ 培養逆境復原力的實際案例／具備逆境復原力的教育學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 狂熱者思維│可以一心一意專注於眼前喜歡的事物 Q您的孩子是否曾經針對某件事，鑽研好幾個小時？ 培養狂熱者思維的實際案例／具備狂熱者思維的經濟學系就讀動機這樣寫／具備狂熱者思維的工業設計學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 跨域思維│可以跨越界線，與不同的人與文化互動 Q您的孩子能和幾乎語言不通的外國人，相處至少一小時嗎？ 培養跨域思維的實際案例／具備跨域思維的外交學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 恆毅力│面對任何困難，都會想辦法努力克服 Q您的孩子曾經堅持到底，決心完成什麼事嗎？ 培養恆毅力的實際案例／具備恆毅力的產業經濟學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？ 回顧：BMSE模式與十項能力特質 【延伸思考】這些有趣的學習活動，能幫助孩子培養十項能力特質 結語
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