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九年一貫課程之展望
作者：
中華民國課程與教學學會
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：CLASS ROOM叢書
出版社：
揚智文化
出版日期：1999/7/1
ISBN：9578180225
書籍編號：bk0020582
頁數：224
定價：
250
元
優惠價：
88
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220
元
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■ 本書特色</FONT><FONT COLOR=#000080> 本會自去年六月起，即以「九年一貫課程」為題，主辦多場研討會，希望藉此擴大社會的參與、匯集各方教改智慧、凝聚改革共識。今年度更以「九年一貫課程之展望」為年刊主題，廣向學者專家徵文邀稿。經過審查修訂後，共輯得論文八篇出版，包含的層面有：九年一貫課程的學理基礎、課程與教學設計、教材發展、與教師專業發展、學生主體性之關係等。希望藉此釐清九年一貫程的理念，同時有助於未來的課程實施。 <FONT COLOR="#AA0000">■ 目錄</FONT> 第一章 九年一買課程的社會學評析 前言 九年一貫課程的主要內涵要點 九年一貫課程的背景 課程改革的社會學分析 結語 參考書目 第二章 國民中小學九年一貫課程綱要之哲學分析—後現代的觀點 前言 現代課程論到後現代課程論的轉折 九年一貫課程綱要內涵概述 九年一貫課程綱要的後現代分析 批判—代結語 參考書目 第三章 論九年一貫課程的「統整」問題 前言 課程統整的必要性 課程統整的兩個理據 課程統整途徑之辨析 新課程架構中「統整」的問題 結語 參考書目 第四章 九年一貫課程的學校課程自主：一個學校本位課程發展的實例與啟示 九年一貫課程的學校課程自主特色與範圍 一個學校本位課程發展的實例 九年一貫課程中學校課程自主的展望 附註 參考書目 第五章 九年一貫課程中的學生主體性 前言 課程在學生生活世界實踐的失落 工具理性、成人權威與學生主體性 重視學生的主體性：「對話」與「視域融合」 檢視九年一貫課程綱要的規劃與實施 結語 參考書目 第六章 九年一貫國民教言課程改革與教師專業發展之探究 前言 九年一貫課程改革的時代意義 九年一貫課程改革與教師專業發展 結語 參考書目 第七章 從組織文化觀點論九年一貫課程之學校改革 前言 組織文化及其在學校組織之意涵 組織變革與九年一貫課程之學校發展 實施九年一貫課程之學校組織因應策略 結語 參考書目 第八章 融入環境教言於九年一貫課程的教學設計與教材發展 前言 環境教育的理念與九年一貫課程 環境教育目標與九年一貫課程 環境教育的行為導向與九年一貫課程的基本能力 可融入的環境教育內涵 融入環境教育於九年一貫課程的教學設計與教材發展 結語 參考書目
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