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九年一貫課程之展望
作者:
中華民國課程與教學學會
分類:
教育•心理•勵志
/
教育學習
叢書系列:CLASS ROOM叢書
出版社:
揚智文化
出版日期:1999/7/1
ISBN:9578180225
書籍編號:bk0020582
頁數:224
定價:
250
元
優惠價:
88
折
220
元
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九年一貫課程之展望
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內容簡介
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■ 本書特色
本會自去年六月起,即以「九年一貫課程」為題,主辦多場研討會,希望藉此擴大社會的參與、匯集各方教改智慧、凝聚改革共識。今年度更以「九年一貫課程之展望」為年刊主題,廣向學者專家徵文邀稿。經過審查修訂後,共輯得論文八篇出版,包含的層面有:九年一貫課程的學理基礎、課程與教學設計、教材發展、與教師專業發展、學生主體性之關係等。希望藉此釐清九年一貫程的理念,同時有助於未來的課程實施。
■ 目錄
第一章 九年一買課程的社會學評析 前言 九年一貫課程的主要內涵要點 九年一貫課程的背景 課程改革的社會學分析 結語 參考書目 第二章 國民中小學九年一貫課程綱要之哲學分析—後現代的觀點 前言 現代課程論到後現代課程論的轉折 九年一貫課程綱要內涵概述 九年一貫課程綱要的後現代分析 批判—代結語 參考書目 第三章 論九年一貫課程的「統整」問題 前言 課程統整的必要性 課程統整的兩個理據 課程統整途徑之辨析 新課程架構中「統整」的問題 結語 參考書目 第四章 九年一貫課程的學校課程自主:一個學校本位課程發展的實例與啟示 九年一貫課程的學校課程自主特色與範圍 一個學校本位課程發展的實例 九年一貫課程中學校課程自主的展望 附註 參考書目 第五章 九年一貫課程中的學生主體性 前言 課程在學生生活世界實踐的失落 工具理性、成人權威與學生主體性 重視學生的主體性:「對話」與「視域融合」 檢視九年一貫課程綱要的規劃與實施 結語 參考書目 第六章 九年一貫國民教言課程改革與教師專業發展之探究 前言 九年一貫課程改革的時代意義 九年一貫課程改革與教師專業發展 結語 參考書目 第七章 從組織文化觀點論九年一貫課程之學校改革 前言 組織文化及其在學校組織之意涵 組織變革與九年一貫課程之學校發展 實施九年一貫課程之學校組織因應策略 結語 參考書目 第八章 融入環境教言於九年一貫課程的教學設計與教材發展 前言 環境教育的理念與九年一貫課程 環境教育目標與九年一貫課程 環境教育的行為導向與九年一貫課程的基本能力 可融入的環境教育內涵 融入環境教育於九年一貫課程的教學設計與教材發展 結語 參考書目
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