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■ 內容簡介
ÀHµÛ社會的Âà型及急³t發展¡A教¨|必»ÝÂà向培¾i°ª½è素及有塑³y未來社會的人才¡C»P普及教¨|同步¡A數學教¨|在ÁÚ向大眾的¸ô³~中¡A教¨|工作ªÌ必»Ý給傳統教學付»P新的生命¡C本書作ªÌ¾A值於普及教¨|推¦æ之»Ú初執教Ã@¡A任教十年之後又Âà¦Ó從事教師培°V工作¡A對普及教¨|和大眾數學反思¨}多¡A對數學½Ò程¡B教學¡B學習¹L程及啟發性活動作¹L廣泛的探究¡A¶i¦Ó以文會友¡C今將之結¶°成書¡A不只對數學教¨|界有參¦Ò價值¡A亦必¯à帶動¦æ內¶i一步的交流¡C
■ 序
每個人只¯à按時特定的時空作出¦Û己»{為合理的事情¡A等¨«¹L一段¸ô³~後¡A回ÅUı得以往的¨£¸Ñ極不全±¡A³o種感愛¡A恐怕不少人³£¹J¹L¡C故此將ÂÂ文結¶°其實並不是好¹L的事情¡AÃø怪伊文思曾經指出¡G假Y¹L往歷史在一個人眼前¨ª»r»r的«現¡A本¨是種審判¡C 人是¿Ñ求¶i步的¡A¦Ó³o些¶i步卻往往又以檢°Q¹L去¡B¦Ûı不¨¬為原動力¡C從不全±的¨£¸Ñ所生之矛盾導P¶i一步深入探索¡B學習¡A³o恐怕是無止境的ªø¸ô¡C
■ 目¿ý
½Ò程 問ÃD¸Ñ決 教學 »²助數學學習活動 °ª等數學教¨|
■ 作ªÌ簡介
¶À毅^ 一九九七年畢業於»港大學數學系¡AÀH即於原校修Ū拓樸學¡A並於一九八一年獲哲學碩士¡C八○年投¨數學教¨|¡A曾於官¡B津¡B私校任教凡十年¡A任教中學一年級¦Ü¹w科學數學¡A並任½Ò外活動統籌主任¡B倫理科科主任及校內»²導員¡C作ªÌ曾任»港數理教¨|學會數學科召¶°人和¡u數學³q報¡v編¿è¡A現任»港數學教¨|學會會ªø¡C
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