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幫助嬰幼兒情感的發育
作者：
斯坦利•格林斯班；南施•索•格林斯班；
分類：
家庭•親子•人際
／
親子關係
叢書系列：親子叢書8
出版社：
業強(明田)
出版日期：1994/9/1
ISBN：9576832578
書籍編號：sb0058905
頁數：316
定價：
220
元
優惠價：
79
折
174
元
書價若有異動，以出版社實際定價為準
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">*前言</font> 本書的內容是關於嬰兒的情感發育。這並不是一項新發現，因為父母親早已知曉，孩童的發育包含著情感部分。但是，對於這種情感發育始自何時，以及如何使寶寶健康成長等問題，大多數的父母卻不甚了解。《幫助嬰幼兒情感的發育》這本書要探討的就是這些問題；本書不僅描述兒童發育初期情感方面較明顯的階段特徵，而且，給予父母親指導，幫助他們把有關孩子情感發育的擔憂和疑問轉化為積極的關懷。 和大家一樣，父母親們也常常被捲入現時的情感鬥爭中。他們傾向於見樹不見林。作父母的常常想知道當「莎莉朝小朋友吐唾沫」，或「喬尼咬他的小兄弟」，或是「鮑比總是哭喊著抓住我的衣角不放」時該怎麼辦。然而，無論你的焦慮是圍繞著孩子的權利之爭、不安全感、性好奇，還是攻擊性，本書都會指導你在找到解決某一具體的衝突或問題的措施之前應了解的更廣泛意義上的問題。幫助父母親們培養起一種既見樹又見林的能力，似乎可說是本書最根本的目標。 父母親們總是疑惑：為什麼在每個特定的發育階段父母會與孩子處於情感的歡樂、悲傷與爭鬥中。然而，大多數的父母們只在孩子的運動與智力發育方面才有些常識。在促進孩子能力發育方面，父母們則傾向於墨守成規或是遵從有關情感問題的道德塗說──從極端的嬌縱到過度的限制約束，從忽視情感因素的存在到對孩子所有舉動的過分敏感，從教授嬰幼兒諸如學習識字一類過於結構化的活動到對早期認知能力發育的無動於衷。然而，我們發現，孩子正在經歷特定的情感與智力發育階段的過程中積極發育成長，而且，每一階段都各具特點、各有所需。我們還發現，情感發育與智力發育是密不可分、緊密相連的；在每一發育階段，當孩子積極地迎接情感、社會與認知方面的挑戰時，這兩方面同時並進。 本書是寫給那些致力於把自己和孩子都作為完整的人來理解的父母們的。因此，本書也對讀者提出要求：敢於去理解孩子的早期情感發育狀況，以及作為父母自身的情感歷程，克服困難，培養對孩子情感生活之主要目標的認識。 斯坦利•I•格林斯班、南施•索•格林斯班 <FONT COLOR="#AA0000">【目錄】</FONT> 前言 引言 第一章 自我調節與對世界的興趣──出生至三個月 ──觀察孩子 ──創造有利的環境 ──評估你對孩子的幫助 第二章 涉足愛的海洋──二至七個月 ──觀察孩子 ──創造有利的環境 ──評估你對孩子的幫助 第三章 培養有意識的交流──三至十個月 ──觀察孩子 ──創造有利的環境 ──評估你對孩子的幫助 第四章 自我意識有系統地展現──九至十八個月 ──情感與認知的發展 ──觀察孩子 ──創造有利的環境 ──評估你對孩子的幫助 第五章 情感概念的產生──十八至三十六個月 ──概念的產生 ──觀察孩子 ──創造有利的環境 ──評估你對孩子的幫助 第六章 情感思維：想像、現實與自我評價的基礎──三十至四十八個月 ──了解周圍情況 ──幼兒的個性功能 ──情感記憶與情感控制 ──觀察孩子 ──創造有利的環境 ──評估你對孩子的幫助 結束語 附錄 為孩子的情感發展製作圖表 <FONT COLOR="#AA0000">■書後語</FONT> 誠如智力發育，人類的情感表現亦奠基於生命初期，有著階段性發展。任何階段的失敗，都可能導致日後處理個人感情，及與他人相處時的困難。 本書以實例解析零至四歲的嬰幼兒在情感發育上的六個階段特徵，同時提出家長的個性類型對孩子的影響層面。藉此，您將正確理解孩子的行為表現，並培養富於建設性的輔育行動，讓孩子的情感得以健康發展。 <FONT COLOR="#AA0000">■作者簡介</FONT> 斯坦利•格林斯班 醫學博士，現為精神病理學家。任母嬰保健研究所臨床嬰幼兒發育研究中心及全國心理保健研究院主任。為全國嬰兒臨床計畫中心創辦人，曾榮獲多項獎，包括美國精神病協會兒童精神病理研究的最高榮譽獎。 南施•索•格林斯班 保健經濟學家。曾和美國保健與公益事業局及世界衛生組織有過工作往來，並與斯坦利•格林斯班合著《幼兒臨床採訪札記》及《不可或缺的伙伴關係》（維京出版社）兩書。
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