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■序
時下對於管教的問ÃD¡A可以»¡¶V來¶VÃö心¡A°£了¹L去只注«禮節的問ÃD外¡AÁÙ更廣泛地思索目前孩子所欠缺的«n事情¡C所¿×¡u«n的事情¡v¡A是例如¡u活力¡v¡B¡u對新事情挑戰的勇氣¡v等等¡A¸Ø張一ÂI»¡¡A也就是一個人得以¦Û立的條件¡C 由於今年我當一所大學ªþ屬小學的校ªø¡A所以比¸û多時¶¡和小朋友相³B¡A利用³o個機會¡A我«新檢°Q了現代孩子們所³B的社會環境¡B家庭環境¡A以及管教問ÃD¡F我一直介意的問ÃD是¡A應¸Ó成為孩子們成ªø環境的家庭¡A並沒有完成本來應盡的義務¡C 事實上¡A一¯ë的父母對於孩子的教¨|³£«D常熱心¡A為了Åý孩子以後成為優秀的人才¡A³£不吝惜地付出°]力及心力¡A¦Ó根據我所看到的例子¡A我想全因大多數的為人父母ªÌ³£是如此吧¡I 可是¡A儘管如此¡A為什»ò在報紙的社會版上¡A偶爾ÁÙ會看到某些因為¿Ë子Ãö係¡A所引°_的各式各樣問ÃD呢¡H尤其是最ªñ精神上無法¡u斷奶¡v的孩子愈來愈增加的事實¡A又¸Ó作如何¸ÑÄÀ呢¡H所以¡A我切¨地感ı到最ªñ國人對於孩子的管教方法¡A已經±Á{到某種Âà捩ÂI了¡C 正如土居建¦先生的µÛ作ùØ所ÄÄz的¡A我們的社會ùØ¡A原本有可以互相依¿à的架構¡A³o在家庭ùØ並不令人意外¡A如果»¡互相依¿à的典型是在家庭¡A一ÂI也不為¹L¡C同時¡A³o種情形在最ªñ幾年以來¡A有急³tÅãµÛ化的傾向¡A或³\是¿Ë子Ãö係產生ÅÜ化的原因吧¡I由於母¿Ë的¨¤¦â¡A已經從勞累地做家事中¸Ñ放出來¡A所以¡A相對地照ÅU孩子的時¶¡也就增加¡A如此一來¡A孩子的人數也就減少¡A因此¡A我»{為³o也就是¡u¿Ë子Ãö係¡v之所以繫得很緊的n因¡C 現在¡A對於孩子的管教¡A最«n的就是n切斷和孩子繫得太緊的線¡A也就是¸Ñ¶}其¶¡的構³y¡C為了¹F成³o樣的目的¡A則必¶·對¨º樣的家庭有一番¦Ò¶q才是¡C 本來¡A¿Ë子Ãö係和³´入僵局的W戰十分Ãþ似¡A如果一方±攻擊¡A另一方就抵抗¡A¦Ó如果一方°h後¡A另一方就立即推¹L來¡A孩子在意ÃÑ中¡A會很敏¾U地了¸Ñ父母的心理¡A所以¡A有時候會威¯Ù父母或ªÌ撒嬌¡A甚¦Ü作父母的稍微一有些疏忽¡A孩子就會立即反擊¡C因此¡A不管孩子多»ò幼小¡A將孩子µø為一個有獨立人格的人¡A引¶i¦Ò慮孩子心理的心理作戰¡A才是最理想的方式¡C 本書的書名之所以定為管教孩子的心理作戰¡A並不是主張精神½×或理想½×¡A只是想介紹和孩子心理上的一種作戰方法¡A可以»¡是nÁ×免Åý孩子成為Ãø以侍候的¡u暴君¡v¡A或ªÌ是無法¾A應實»Ú社會的µê弱兒¡A畢竟¡A一切¿Ë子Ãö係的悲劇¡AÃöÁä³£在於父母¿ù»~的管教心理所³y成的¡C ¦Ó³z¹L本書¡A希望¯à樹立¿Ë子¨}好的Ãö係¡A³o也將是作ªÌ我的榮幸¡C
■作ªÌ簡介
多湖½÷ 一九二六年出生¡A東京大學文學°|哲學系畢業¡A現任千¸大學教授¡C一方±從學³N研究¡A一方±以Â×富¦Ó嶄新的創意¡A活用其»´妙的筆力µÛ書¡A並得到ŪªÌ廣大的°jÅT¡C另外他也在¹qµø¡B廣播節目上探°Q教¨|¿Ô商問ÃD¡A獲得日本全國母¿Ë們的信¿à¡CµÛ作有¡u優勢強打¡v¡B¡u缺ÂI就是優ÂI¡v¡B¡uÂê定³´¨À¡v¡B¡u心理盲ÂI的突破¡v¡B¡u弱ÂIŪ法¡v¡B¡u突破°O憶法¡v¡B¡u人性深層心理¡v¡B¡u如何¶°中注意力¡v¡B¡u如何使孩子更Áo明¡v¡B¡u創意Ū書法¡v¡B¡u如何³d備孩子¡v¡B¡u如何瞭¸Ñ孩子¡v¡B¡u慈父嚴母的時代¡v¡B¡u樂在功½Ò¡v……等多種¡C
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