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■ 內容簡介
這是一本跨領域的書,是一本為建築、都計、環工、土木、公衛、空調機械等科系師生所寫的通識教材。本書的內容在建築界過去多稱為”建築應用物理學”、”環境物理學”、”建築環境工學”、”物理環境”,我在此將之稱為”生活環境科學”,其原因有下列數點: 1. 跨領域時代的來臨 有鑑於過去的大學教育太早分科化、專業化而造成知識偏見之弊病,現代教育特別強調跨領域與通才教育。本書的內容原多取之於跨領域的知識,例如取自氣象學的日射日照、取自氣候學的溫熱感覺、取自衛生學的必要換氣量、取自空調機械的空氣線圖等內容。其範圍既廣泛又普遍,其知識已經成為現代生活的基本科學新知。將之謂為”生活環境科學”意味它應該屬於一般工程教育的通識教材,不是專屬任何一門傳統的學門。 2. 地球環保時代的來臨 過去的”環境物理學”不太關心建築驅體以外的環境問題,但是如大氣污染、能源、生態、氣候等地球環保知識,已經是任何一門工程領域必須關心的教養課程,因此其內容不得不擴大至環保的課題。將之謂為”生活環境學”豈不更符合現代生活的要求嗎? 3. 都市時代的來臨 過去的”環境物理學”或”基地規劃”較不涉及都市環境的內容,但是未來將有八、九成的人類聚集於都市,地球資源大部分將投資於都市,若不將都市環境列為工程教育的重點是不切實際的。本書特別強化都化環境的課題,這已不再是傳統的都市、土木、建築、環保等學門所獨有的領域,而是現代大專通材教育的一環,也是本書所標榜的”現代人類的居住環境”的意義所在。 既然本書”生活環境科學”定位為工程教育的通識教材,就非屬於任何傳統科系的教科書。教學者、研究者不必也不應硬將本書全內容擠入傳統科系領域內。我認為傳統大專教育下壁壘分明的科系劃分法,似乎已經不符合知識多樣化、學習自由化的時代要求了。如今教育上最大的危機是固守傳統疆界,硬要在傳統的科系內擠人日益擴大的跨領域知,造成科系內嚴重地知識膨脹,科系間嚴重的溝通不良。本書著眼於科技學群整合後的生活環境知識教育,希望能跨出傳統科系的束縛,廣泛地厚植生活環境意識。 本書的內容分為”本文”與”附章”兩部份。”本文”較屬一般常識部份,希望淺顯地敘述最少必要之知識,讀者能輕鬆瀏覽完畢即屬難能可貴。”附章”則較屬理論研究部份,讀者可斟酌涉獵,但不必強求苦讀。將之列為研究上之參考,需要之時再翻閱查詢可也。在此要求各教授諸公切勿將”附章”內容列為任何考試的考題,以免戕害學子。尤其本書有許多是本人的體驗與研究心得,一家之說絕不敢強加於人,學子不必也不值得將本書奉為考識的祕笈。本人對台灣的考識掛帥、文憑主義深惡痛絕。本書是為一般大專師生所寫的教養書籍,絕不是為考試而寫的教科書,希望讀者能以輕鬆的心情享受人類的智慧。 頁數:171頁
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