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ISBN¡G9789866946417
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內容簡介
»y¨¥的學習有兩個層±¡A一個是理¸Ñ的層±¡A另一個是°O憶的層±¡C理¸Ñ是了¸Ñ»y¨¥的構句方法¡A也就是文法的層±¡A°O憶則是提供構句的材料¡A即是單字的層±¡C 或³\ªø期以來¦Ò¸Õ方式所³y成的扭曲¡A外»y學習ªÌ對文法普¹M抱µÛ敬¦Ó»·之的心態¡A不敢正±的±對¡A¦Ñ是企圖用°O憶的方式來?Á×理¸Ñ¡A不但?果不彰¡A反¦Ó?生對外»y的排斥¡C外»y學習?果不佳ªÌ¡A不是拼命°O單字就¯à¸Ñ決問ÃD¡A反¦Ó是冷?下來¡A確實±對句子的結構問ÃD¡A也就是文法問ÃD¡C文法既然是個法則¡A就ªí示其是在一個y¹D上¹B¦æ¡A照理應¸Ó比亂無章法來得容易掌握¡A但外»y學習ªÌ感ı的為什»ò不是如此呢¡H問ÃD出現在¡G所¿×外»y學習ªÌ¡A其思¦Ò已存在µÛ由母»y所建立的準則¡A也就是學習ªÌ¸£?已建立一條¡uy¹D¡v¡A往往把³o條已習慣的y¹D作為¹B¦æ其它»y¨¥的準則¡A即所¿×的¡u母»y干擾¡v¡C 母»y的干擾在外»y的學習上³B³B可¨£¡A但以構³y上的干擾最為³Â煩¡A因為它是從思¦Ò方向徹底干擾¡A可?是¡G打從°©子ùØ的干擾¡C ¡@¡@ 不同的»y¨¥¡Aªí±上Áö然有不同的架構方式¡A但既然³£³B於相同的世界¡A則其?生ªí±架構的深層思¦ÒÅÞ¿è¡]概念¡^應是一P的¡]Y不是一P¡A則人Ãþ不可¯à互相學習對方的»y¨¥¡^因此¡A當我們n了¸Ñ一個»P¦Û己的母»yÅé系不同的外»y結構¡A就必»Ý由深層的ÅÞ¿è思¦Ò¡]概念¡^切入¡A¦Ó³o種共³q的ÅÞ¿è思¦Ò可以由動µü作代ªí¡C本書乃秉持以上的¨£¸Ñ¡A以動µü為核心¡A對其周Ãä的結構做¸Ô細的分析¡A提供ŪªÌ新的»y¨¥思¦Ò模式¡A¦Ó³o個模式不只是¾A用於日»y¡A也有助於其它外»y的學習¡C 本書以問答的方式¸Ñ?日»y的文法Æ[念¡A因此?個單元³£可獨立?Ū¡A¾A用於各個¶¥段的日»y學習ªÌ¡A但為了¸Ñ日»y的一¯ë構³y¡A建ijŪªÌ先從¡y日»y的句子形態¡®品µü的種Ãþ¡z一章¶}始¡C尤其最為學習ªÌ所困擾的動µü活用¡A本書以獨創的¡u五指學習法¡v¡A深入淺出地?明動µü的活用¡C最後希望ÂÇ由本書¯à為你建立學習日»y的正確思¦Ò模式¡C 本書特¦â¡G 1. 從入ªù¦Ü一級程度的日»y學習ªÌ皆¯à¾A用¡C 2. 採問答方式¡A循序漸¶i¡B建立正確的文法Æ[¡C 3. 突破傳統¡A°t合¦Û創圖形¡A以活潑¡B易懂的方式了¸Ñ日»y的句子結構¡C 4. 例句Â×富¡A漢字皆有注µ»P¸ÑÄÀ¡A不必再查字典¡C 5. Ū了本書¡AÅý你不再害怕文法¡A¯à»´ÃP應付各級的文法檢定¡C
作ªÌ簡介
楊家源 經歷¡G國立台中技³N學°|應用日文系Á¿師 學歷¡G日本國立筑波大學碩士(日本»y學專攻) µÛ作¡G 日»y照步¨« 日本»y¹q¸£文書³B理?本(尚昂)
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