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限制級
教師與班級經營
作者：
作者：Tony Humphreys；
譯者：
曾端真、曾玲民
分類：
教育•心理•勵志
／
教育學習
叢書系列：CLASS ROOM叢書
出版社：
揚智文化
出版日期：2000/2/1
ISBN：9578180756
書籍編號：bk0020583
頁數：176
定價：
250
元
優惠價：
88
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220
元
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分
享
內容簡介
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<FONT COLOR="#AA0000">■ 本書特色</FONT><FONT COLOR=#000080> 本書的理念在於強調教學歷程中，「如何教」比「教什麼」來得重要。如何教？作者提出五個重點：教師的自尊、教師的能力、師生關係、班級經營及健全的學校系統。書中對教師身心健康的維護、教師壓力的因應、師生關係的建立、學生問題行為的處理、學生學習動機的催化、同事關係與校長領導效能的提昇，有著深入淺出的原理說明，並提出具體可行的實踐之道。 作者從尊重人性的觀點來闡釋師生關係及校園中的各種人際關係，主張惟有當校園中及教室裡充滿無條件積極的愛與尊重時，才有可能引發學生的主動學習，以及促進學生建立負責的行為。本書除了供國中小教師找到有效的教學之道，更珍貴之處是書中字裡行間所散發出的為師之道──尊重。誠如作者所說的：「高自尊的教師才能教導出高自尊的學生。」如何擁有高自尊？如何在校園中培養尊重的氣氛？如何經營一個由學生自制的班級？都在本書有所闡釋。相信讀者會跟我一樣，在讀完之後，會折服於作者的信念。 <FONT COLOR="#AA0000">■ 目錄</FONT> 1章 教育專業 1.壓力的本質 2.壓力的徵兆 3.教師的壓力 4.教師的「精疲力竭」 5.壓力的因應 6.重點整理 7.重要任務 第2章 教師 1.教師的自尊 2.重點整理 3.重要任務 第3章 辦公室 1.同事關係 2.溝通與同事關係 3.尋求和接受同事的支持 4.工作士氣 5.解決問題 6.面對固執者之方法 7.重點整理 8.重要任務 第4章 學生 1.「不良適應行為是有道理的 2.學生情緒衝突的徵兆 3.師生關係 4.學生的自尊 5.重點整理 6.重要任務 第5章 班級 1.班級經營不是教師一個人的責任 2.高控制和低控制的問題 3.教室中的低控制問題 4.教師的不當行為 5.班級經營的基本要件 6.訂定學生責任制度 7.學生責任制的實施 8.對應頑強學生的方法 9.請專家協助 10.重點整理 11.重點任務 第6章 學校 1.有效能的學校 2.有效能的領導 3.校內的因應對策 4.全校合作 5.家長的參與 6.重點整理 7.重要任務
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