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ISBN¡G9789577359643
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產品»y意³]p(修q一版) 內容簡介 對學習³]p的學生來»¡¡A產品»y意一直是一ªù琢磨不³z¡B¸ûÃø明白的學科¡A不知¹D怎樣把它¹B用到³]p中去¡A因¦Ó更Ä@意把它歸Ãþ成³]p理½×¡A因此¡A³oªù學科常常³Q懸掛在¨º¸Ì¡A使不少學生望¦Ó生畏¡C³o和我們對產品»y意的理¸Ñ¨¤度有Ãö¡C目前大家對產品»y意的理¸Ñ常¨£的有兩種¡G一種是從符¸¹學的¨¤度¡A先理¸Ñ符¸¹學的基本原理¡A然後去理¸Ñ產品»y意¡A³o種思¦Ò方式符合大多數人的思維習慣¡A¯à夠相對系統地»{ÃÑ符¸¹學和»y意學的特性¡A但是很容易把它當成純粹的³]p理½×來學習¡C另一種是從人Ãþ»y¨¥學的¨¤度來理¸Ñ產品»y意¡A先理¸Ñ人Ãþ»y¨¥學的»y法構成¡B»y¨¥系統特徵¡A然後理¸Ñ產品»y意¡A³o種思維模式是一種Ãþ比性的研究方法¡A對³]p專業的學生¦Ó¨¥¡A同樣會Åý他們有些望¦Ó生畏¡C 因此¡A從學生更容易接受和理¸Ñ的¨¤度出發¡A用一種更為¿Ë切的方式ÄÄz»y意學的基本知ÃÑ¡A並總結出一些»y意的³]p方法¡A對學生的學以P用是«D常有必n的¡C本教材在撰寫¹L程中¡A努力發掘¯à夠³Q學生所理¸Ñ的µø¨¤¶i¦æ分析¡B歸納»P總結產品»y意的含義»P³]p方法¡C如³q¹L我們怎樣去和產品¡u»¡¸Ü¡v¡B產品會不會和我們¡u»¡¸Ü¡v等µø¨¤來理¸Ñ產品的»y¨¥和»y意¡A又如³q¹L對產品的氣½è和ªí情³o樣的µø¨¤¶i¦æ捕捉和分析¡A³v漸¹L渡和深入¡A使學生在不知不ı中理¸Ñ產品的»y意是怎樣產生的¡A它在³]p中發揮µÛ怎樣的作用¡C從氣½è和ªí情的¨¤度出發會使問ÃDÅÜ得更加³q俗¡A更加具有¿Ë和力¡A從¦Ó可提°ª學生求知欲和學習¿³½ì¡A本書用¸û多的對比手法來增強¾\Ū的樂½ì¡A如對現有產品¶i¦æ形態修改¡A從¦Ó產生新的»y意¡AÅý學生理¸Ñ形態的每一個環節對»y意特徵的影ÅT力¡C 本教材注«實用性¡A更多地Á¿z了³]p方法的使用¡A如產品指示性»y意對人的操作和情感性»y意對人的情感分別°_到的引導作用¡A可促¶i人性化³]p的發展¡C又如以對人不同感官的»y意刺激之¶¡互相影ÅT¦Ó產生的Ápı作為基礎¦Ó¶i¦æ»y意³]p的方法¡F以尋找生活中的情感共»ï為出發ÂI¶i¦æ»y意³]p的方法等¡A¯à夠使學生在¸û短的時¶¡內理¸Ñ»y意學在³]p中的價值¡A尋找¾A合¦Û己的³]p突破口¡A可提°ª產品的品½è感¡A³o種品½è感更多的是人和產品¿Ë切的交流產生的¡A¦Ó³o¸Ì的¿Ë切感則是由於產品和人的»y意共»ï產生的¡C 本書在介紹»y意學原理»P方法的同時增加了一些操作指導環節¡A如實Åç的方法»P內容¡A可»²助學生³q¹L提°ª動手¯à力來更好地理¸Ñ產品的»y意特性¡C因此¡A作為教材¡A本書更具有實用價值¡C
¥Ø¿ý §ÇPREFACE «e¨¥FOREWORD ²Ä¤@³¹¡@²£«~ªº»y¨¥ 1.1 ²£«~»y¨¥ªº²£¥Í 1.2 ²£«~»y¨¥»P²£«~»y·N 1.3 ²£«~»y·Nªº¾Ç²ß¥Øªº ²Ä¤G³¹¡@²£«~»y·Nªº²Å¸¹¯S©Ê 2.1 »{ÃѲŸ¹ 2.2 ±q²Å¸¹ªº¨¤«×²z¸Ñ²£«~»y·N 2.2.1 ²Å¸¹ªº¤º²[»P¥~©µ 2.2.2 ²Å¸¹ªº¶Ç¼½¯S©Ê 2.2.3 ²Å¸¹ªº§Î¦¡»PÆ[©À ²Ä¤T³¹¡@²£«~»y·Nªººc¦¨ 3.1 ²£«~»y¨¥ªººc¦¨ 3.1.1 ³y«¬ 3.1.2 ¦â±m 3.1.3 §÷½è 3.1.4 Ánµ»P°Ê§@ 3.2 »y¹Òªº§@¥Î 3.3 »y·Nªº²£¥Í ²Ä¥|³¹¡@²£«~ªº«ü¥Ü©Ê»y·N 4.1 «ü¥Ü§@¥Îªº§Î¦¨ 4.2 «ü¥Ü§@¥Îªº¹ê®Ä©Ê 4.2.1 Áp·Q¤@P²v 4.2.2 Áp·Q³t«× 4.3 ©ú¥Ü³]p 4.3.1 §Î¶H»y·N¶Ç¹F 4.3.2 ²£«~ªº¥\¯à©Ê«ü¥Ü»y·N 4.4 ·t¥Ü³]p 4.4.1 IJºN¡B©ç¥´ªº»y·N·t¥Ü 4.4.2 Âà°Ê»P¥¿Åªº»y·N·t¥Ü 4.4.3 «´¦X¬YºØ²ßºD©Ê°Ê§@ªº§ÎºA»y·N·t¥Ü 4.4.4¶}¦X¡B¦ùÁYµ¥µ²ºc§ÎºA±a¨Óªº°ÊºA»y·N ²Ä¤³¹¡@²£«~»y·Nªº±¡·P¯S©Ê 5.1 ²£«~»y·Nªº±¡·P¯S©Ê¼h± 5.2 ²£«~»y·Nªº«ü¥Ü¯S©Ê»P±¡·P¯S©ÊªºÃö«Y 5.3 ±q²£«~®ð½è©Mªí±¡ªº¨¤«×²z¸Ñ²£«~ªº±¡·P»y·N 5.3.1 ²£«~ªº®ð½è 5.3.2 ±¤Õ»y¨¥³]p 5.4 ¸g¾ú¡BªÀ·|ÄݩʻP»y·Nªº±¡·P¯S©Ê 5.5 ²£«~±¡·P»y·N»ùȧe²{ªºÂ×´I©Ê¡X¡XÂkÄÝ·P»Pөʪº¥¿Å ²Ä¤»³¹¡@²£«~»y·Nªº¶H¼x¤å¤Æ¯S©Ê 6.1 ¶H¼xªº¯S©Ê 6.1.1¶H¼xªº¥»Åé©M¶H¼xª«¤§¶¡ÅÞ¿èÃö«Y¸û®z¬Æ¦Ü¤£¦s¦b¥²µMÁpô 6.2¶H¼x»P®ø¶O°Ê¾÷ 6.3«~µPºë¯«»P²£«~»y·Nªº¶H¼x¯S©Ê 6.4 ²£«~»y·Nªº¤£¦P¼h±©Ò²£¥Íªº°ÊºA¥¿Å ²Ä¤C³¹¡@²£«~»y¹Ò 7.1 ²£«~»y¹Òªº§t¸q 7.2 ²£«~»y¹Òªº·N¸q 7.3 ÅéÅç²£«~»y¹Òªº³]p¤èªk 7.4 ´«Ó¨¤«×²z¸Ñ»y¹Ò 7.4.1 Àô¹Ò 7.4.2 ·N¹Ò ²Ä¤K³¹¡@²£«~»y·N³]p¤èªk 8.1 ²£«~®ð½è×§ïªk 8.1.1 ¿ï¨ú²£«~ªº¯SÂI 8.1.2 ®ð½è×§ïªk»Ýnª`·Nªº»~°Ï 8.1.3 ®ð½è×§ïªk¹ï²£«~¶}µoªº·N¸q¦b©ó¨ã¦³²{¹ê»ùÈ 8.1.4 ®ð½è×§ïªk¥i¥H±q¥H¤U¤TÓ¨BÆJ¶i¦æ 8.2¥H¥Í¬¡¤¤±`¨£²£«~¬°¥Dªº®ð½è×§ï®×¨Ò¡G¯ùªM»P¯ù¦«ªº®ð½è×§ï 8.2.1 ´M§äµøÄ±¤¤¤ß 8.2.2¹ïµøÄ±¤¤¤ß¶i¦æ±j¤Æ©Ê¶ì³y 8.2.3½Õ¾ã¤ñ¨Ò»P½u±ø¡A¶i¦æ¾ãÅé®ð½è¶ì³y 8.2.4½Õ¾ã²Ó¸`¯S¼x¡A±±¨î®ð½è¨«¶Õ 8.3 ¦b¸g¾ú¤¤´M§ä¦@»ï 8.4 ²Å¦X¤HÅé¤u¾Çªº»y·N³]p 8.5 ¨ä¥L·P©x¿Eµo©Ê»y·Nªº³]p 8.5.1 ±MÃD°V½m¡G¹ª«·N¶H 8.5.2 ±MÃD°V½m¡G²£«~IJıקï³]p 8.6 »y·Nª^³ò½Õ¸`¾¯ 8.7ªí¹F·N¹Òªº³]p¤èªk ²Ä¤E³¹¡@»ù®æ»y¨¥»P«~½è»y¨¥ 9.1 »y·NªºÁʶR 9.2 »ù®æ»y·N 9.2.1 ²³æ»P½ÆÂø 9.2.2 §÷®Æªº»ù®æ»y·N 9.2.3 ¤å¤Æªº»ù®æ»y·N 9.3 ²£«~ªº«~½è»y·N 9.3.1 ²Ó¸` 9.3.2 ½è·P»P¤â·P
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