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■ 內容簡介
¡u»{知取向的教¨|心理學究竟是什»ò¡H¡v³o個問ÃD由美國加州大學¸t大巴巴拉分校的Richard E. Mayer¡A³o位積極將心理學的»{知理½×應用到教學歷程的心理學家為我們提出¸Ñ答¡A是最¾A合不¹L了¡C ¡m教¨|心理學¡G»{知取向¡n便是一本Mayer 教授¶°十五年的研究經Åç¡A從教¨|心理學的立場¡A為大學生寫的教科書¡C 本書不僅提供現代教¨|心理學的主nÆ[念¡B研究發現¡A更可以Åý人洞悉³o樣的理½×基礎在教學上所ªþ有的真正涵義¡C³o是一本每個想»{ÃÑ»{知取向的教¨|心理學的人¡A必¶·¸Ô加¾\Ū的好書¡C º先¡A本書並不是一本教¨|心理學的百科全書¡A相反地¡A書中精心呈現具有代ªí性的研究範例¡A使你¯à切中n»â¡C其二¡A本書並不是一本¸Ñ決教¨|問ÃD的¡u¹ÃÐ式¡v書籍¡A相反地¡A是在幫助你了¸Ñ教»P學的歷程¡A使你¯à對各種教學技³N做一明智的判斷¡C其三¡A本書不是普³q心理學的¡u濃縮版¡v¡A¦Ó是將內容的焦ÂI¶°中在¡u教¨|心理學¡v的»â域¡C其四¡A本書既不是只基於¦æ為學派心理學¡A也不是全然不根據理½×¡F相反地¡A本書是以1970年代及1980年代支°t教¨|研究的»{知理½×為根據¡A強½Õ學習是一種主動的歷程¡A在³o種歷程¸Ì¡A學習結果如何¶·µø學習ªÌ如何³B理接收到的°T息¦Ó定¡C
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