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■ 內容簡介
本書是蘇聯心理學家克魯切茨基對中小學生數學能力的特質和結構進行長達十二之久的研究報告。作者根據大量的實驗材料,以信息加工的觀點分析了數學能力不同的學生在解答數學問題時,收集、加工和保持信息這三個基本階段上的心理活動特點;詳細地介紹了他們使用的研究方法和用於測驗學生數學能力的26個系列的實驗題目;最後,還論述了有關數學能力組成成份中的類型、年齡、性別差異以及數學能力與個性的關係等問題。 本書可供心理學家、數學家、數學教學法專家、教師、研究生和各有關專業的大學生參考。
■ 序
作者 序 本書在編寫過程中遇到了很大的困難,其中主要的是在蘇聯的文獻中缺乏關於能力心理學與教育學方面的科學研究。近些年來(大約自1959年以來)儘管人們對這個問題的興趣有了顯著的增長,並發表了一些在理論與實驗方面都有價值的著作,但是,考慮到關於青少年在學習與發育成熟過程中,其能的多方面發展問題在當前的重要意義,就感到這些研究還是很不足的。 希望本書能對心理學家、數學家、教師、數學教學法專家、研究生和各有關專業的大學生們有所幫助。但這並不意味著這本書就沒有缺點,我們將愉快地接受讀者們的任何評論、意見和建議,並認真地加以考慮。
■ 目錄
第一編 研究的問題和目的 第二編 研究的方法及其組織 第三編 中小學生數學能力結構的分析
■ 作者簡介
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