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幼兒全»y¨¥教¨|¡m全套50冊¡n 幼兒學習»y文¡A不僅單是»{字¡A¦Ó是一個»P生活經Åç結合的整Åé學習¹L程¡C Æ[察¡@¡Ï¡@ÅÞ¿è¡@¡Ï¡@思¦Ò¡@¡Ï¡@»{字 ¡@¡@幼兒是很樂於ªí¹F¦Û我的¡A只是在他們ÁÙ沒有建立完整的»y¨¥系統時¡Aªí¹F的方式可¯à會比¸û片段¡A用故事的½ì味方式¡AÅý孩子在無t擔的情境中¡A¦Û然¦Ó然了¸Ñ»P人應對¡A或ªí¹F¦Û我的Å޿軡¸Ü方法¡C ¡@¡@幼兒學習»y¨¥¡A不僅單純»{字¦Ó已¡A應¸Ó以完整的方式¡A不把字µü¡Bµü彙¡B句子¡B»yµ分¶}¡A¦Ó是一個»P生活經Åç結合的整Åé學習¹L程¡A³o就是全»y¨¥的理½×基礎¡C有¡u全»y¨¥之父¡v之稱的»y¨¥學家Kenneth Googman曾提出¡G¾\Ū是一個¡u心理»y¨¥的猜測¹C戲¡v¡A故事最好的¾\Ū和學習教材¡C ¡@¡@全»y¨¥的教學沒有一定的方式¡A可以在»´ÃP的氣氛下¶i¦æ¾\Ū¡A並¹ª勵幼兒主動分享Ū後心得¡A³o也是Å¥和»¡學習的¦Û然³~徑¡C或是以代ªí性的事物¡]插圖)»P文字結合¡A創³y一個»{ÃÑ文字的情境環境¡A當投入³o樣的學習中¡A就¯à»P文字產生³s結¡A也¯àÅéÅç應用³o些文字的的意義»P功¯à¡C ¡i5¢¯冊故事品¶µ¡j 天上有什»ò¡H¡m全套10冊¡n ¡m天上有什»ò¡H¡n ¡m我愛吃水果¡n ¡m吃¶º¡n ¡m小½Þ和小猴¡n ¡m穿¦ç服¡n ¡m他們到哪¸Ì去¡H¡n ¡m¹C玩¡n ¡m好孩子¡n ¡m不同的節日¡n ¡m我們的¨Åé¡n 捉°gÂám全套10冊¡n ¡m小熊坐¨®¡n ¡m小猴子不°ª¿³¡n ¡m捉°gÂán ¡m»味和¯ä味¡n ¡mÅý我來幫你¡n ¡m¶}派對¡n ¡m排¶¤¡n ¡m睡ı¡n ¡m採水果¡n ¡m找¹物¡n 大家一°_玩¡m全套10冊¡n ¡m做¹B動¡n ¡m½Ð»´ÁnÂI¡n ¡m春天來了¡n ¡m天氣太熱了¡n ¡m樹伯伯生病了¡n ¡m¹L冬¡n ¡m爸爸回家了¡n ¡m³U¹«媽媽的³U子¡n ¡m大家一°_玩¡n ¡m你n喝什»ò¡H¡n 我愛爸爸媽媽¡m全套10冊¡n ¡m我的名字¡n ¡m我沒有尾巴¡n ¡m我的家¡n ¡m我愛爸爸媽媽¡n ¡m他們n到哪¸Ì去¡H¡n ¡m放學了¡n ¡m生日快樂¡n ¡m½Ö的ªø½Ö的短¡H¡n ¡m出ªù了¡n ¡m好吃的米¶º¡n ÁÂÁ¡I¡m全套10冊¡n ¡m½Ö先來洗澡¡H¡n ¡m吃¶º了¡n ¡m½Ö來幫助我們¡H¡n ¡mÁÂÁ¡I¡n ¡m«BÁn像什»ò¡H¡n ¡m玩¹C戲¡n ¡mªø得太快了¡n ¡m晒太¶§¡n ¡m¥¹C¡n ¡m戴手套¡n ☆建ij學習方法 1.³伴孩子一°_念Ū故事¡A建立在»´ÃP¦Û然的情境下¡A多¶}口學習»yµ和文字的綜合練習¡C 2.在Ū完故事時¡A可以¸ò孩子一°_分享和°Q½×¡AÂÇ由互動的¹L程¡A激發孩子主動思¦Ò¡C 3.¹ª勵孩子發ªí對內容的看法¡A並ÂÇ由內容問答的單元¡A»¡»¡看孩子»P原作的想法有哪些不同¡H為什»ò孩子會提出³o樣的看法呢¡H
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